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见实习学员结业教学评估表（2018-2019年）

感谢能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
培训主要科室/影响最深的科室（轮转多科室的，以选择的科室做后面各题的评价）
呼吸
消化内科
心内科
脑系二科
肾脏/血透
骨科
胸外科
普外科
妇产科
脑系一科
ICU
急诊
儿科
中医康复科
眼(门办)
耳鼻喉(门办)
皮肤(门办)
口腔
麻醉
放射科
超声科
心电图室(心内)
病案室
医务科
营养科
信息中心
检验科1
检验科2
实验中心
药剂科
病理科
轮转起止日期：
    ____________
科室内培训方式
轮岗/轮转制，每个老师带教一部分内容/专业课程，全程跟多位带教教师
责任教师制，全程由一位老师带教全部实习内容
无带教、随意带教，无相关管理
对培训科室的总体评价
重视教学，培训效果良好
有教学，培训效果一般
没有教学，培训效果差
科室带教规范性，按培训细则要求带教指导，完成大纲/手册要求的培训操作数/学习病种数（完成比例）
全部完成，100%
基本完成，75%-99%
完成不足，60%-74%
不能完成，0-59%
科室临床教学活动（集中的小讲课、病例讨论等）开展情况
4次/月或以上
2次/月
0-1次/月，或无规律
无或极少
带教教师教学、指导工作中，做到了以下哪些内容
严格“一对一”指导、带教，有责任心
有教学计划，能按计划开展教学、指导临床、分享经验
有准备教案、幻灯，能按教案进行理论/操作授课，授课效果良好
病历书写规范，指导学员书写病历认真、有耐心，示教效果好
对医疗、教学工作富有热情，能合理协调医疗工作与教学指导穿插或同步进行
重视对患者的人文关怀
以身作则、医德高尚，注重言传身教
有严密的科研思维，指导学员科研立项或论文书写
以上均无
带教教师对学生动手能力的培养
完全放手，任由学员独立操作
完全不放手，仅进行理论培训或示教操作
部分放手，严密观察、指导下由学员亲手操作
学员仅“打下手”、“做杂活”，无相关培训、操作锻炼
“我最喜爱的老师”姓名（仅限1人，可非本人带教教师）：
    ____________
对提高带教质量的建议
    ____________
学员培训专业
    ____________
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