全日制教育硕士专业学位研究生课程开发问卷

Q1:1.性别

Q2:2.年级

Q3:3.学制

Q4:4.学校

Q5:5.专业

Q6:6.课程有利于提高教育硕士的教育信念与责任

Q7:7.课程有利于提高教育硕士的教育知识与能力

Q8:8.课程有利于提高教育硕士的教育实践与体验

Q9:9.课程结构合理

Q10:10.学术性课程比例过大

Q11:11.职业实践性课程比例过大

Q12:12.课程内容中客观性知识多于主观性知识

Q13:13.课程内容中普遍性知识多于情境性知识

Q14:14.课程内容中确定性知识多于不确定性知识

Q15:15.教育理论课的课程内容陈旧

Q16:16.教育理论课程与职业实践课程联系密切

Q17:17.课程内容与基础教育课程改革与发展联系密切

Q18:18.课程知识与本科重复率高

Q19:19.教学技能的内容与本科重复率高

Q20:20.课程知识与教育学硕士重复率高

Q21:21.教学技能的内容与教育学硕士重复率高

Q22:22.各课程内容之间重复率高

Q23:23.信息技术课程学时太少

Q24:24.信息技术内容有待加深

Q25:25.理论教学时间多于实践教学时间

Q26:26.在实践教学中，教学技能传授时间多于教学体验时间

Q27:27.在实践教学中，教学体会深刻

Q28:28.在实践教学中，教学感悟多

Q29:29.实践教学流于形式

Q30:30.实践教学方式单一

Q31:31.实践教学基地匮乏

Q32:32.在课堂教学中，理论教学时间多于案例教学时间

Q33:33.在课堂教学中，课堂讲授时间多于现场教学时间

Q34:34.在课堂教学中，讲授时间多于讨论时间

Q35:35.课程评价采取终极评价多于过程评价

Q36:36.课程评价采取教师评价多于学生自评

Q37:37.课程评价与教育硕士职业生涯一致

Q38:38.您对当前课程设置是满意的

Q39:39.当前课程特色鲜明

Q40:40.所学课程对今后就业有一定帮助

Q41:41.相对于教育学硕士，您个人更愿意就读教育硕士

Q42:42.作为中小学教师应该选择教育硕士课程而不是教育学硕士课程

Q43:43.您认为开设哪些课程有利于提高教育硕士的教育信念与责任？（请写出课程名称或课程内容）

Q44:44.您认为开设哪些课程有利于提高教育硕士的教育知识与能力？（请写出课程名称或课程内容）

Q45:45.您认为开设哪些课程有利于提高教育硕士的教育实践与体验？（请写出课程名称或课程内容）

Q46:46.您校在全日制教育硕士课程设置上还存在哪些方面的问题？

Q47:47.您认为应该如何解决上述问题？