北部新区中小学通用技术、劳动技术教师学科培训需求调研问卷
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北部新区中小学通用技术、劳动技术教师学科培训需求调研问卷
尊敬的老师，您好！ 海淀区北部新区中小学教师学科课程培训将于2014年寒假开展，为了解学员需求，提高学科培训针对性，合理设计学科培训方案，请您认真填写问卷。 诚挚地感谢您的配合和支持！ 北京市海淀区教师进修学校师训部 2014年1月
Q1:姓名
选项1
Q2:学校
选项1
Q3:性别
选项1
Q4:周课时数
选项1
Q5:您是专职技术教师还是兼职技术教师？
专职
兼职
Q6:您在学校兼职岗位
选项1
Q7:手机号码
选项1
Q8:个人邮箱
选项1
Q9:您的年龄属于哪个年龄段？
25岁以下
25-35岁
36-45岁
46岁以上
Q10:您的教龄是？
5年以下
5—10年
11年-20年
21年以上
Q11:您的学历是？
硕士及以上
本科
大专
高中
Q12:您的职称是？
中学二级
中学一级
中学高级
其他
Q13:您所任教的年级？
小学劳动技术
初中劳动技术
高中通用技术
Q14:您所在的学校是否有劳动技术或通用技术专用教室？
是
否
Q15:您对于小学、初中、高中各个学段技术课程的课程目标是否了解？
是
否
Q16:您对于小学、初中、高中各个学段技术课程的主要教学内容是否了解?
是
否
Q17:针对本次“学科教学基本功”培训，选出您最希望提高的三个方面
目标确定
教材分析
学情分析
问题设计
情境创设
教学评价
教学资源
教学反思
板书设计
Q18:针对教学目标确定，您认为遇到的主要困难和问题
辨别不清课程目标、项目教学目标、课时教学目标
混淆“教学目标”与“教学内容”或“教学重点”
教学目标制定不全面，三维目标表述不清晰
教学目标表述时语言过于简单、空泛
不清楚如何检测教学目标的达成情况
Q19:针对教材把握，您认为遇到的主要困难和问题
不了解教材
对于教材体系结构不清晰
不理解教材是如何体现课标要求的
不清楚教材分析的思路
Q20:针对问题设计，您认为在教学实施过程中存在的主要问题和困难
不清楚在技术课程的课堂教学中常见问题的类型和特点
缺乏能够促进深度理解技术知识、促发认知迁移的问题设计
缺乏满足不同学习阶段, 面向创新的教学问题设计
缺乏设计有效地问题的能力
缺乏整体进行问题设计的能力
Q21:针对情景创设，您认为在教学实施过程中存在的主要问题和困难
不理解课堂教学情景的类型和作用
不能结合学生、教材、教学目标创设出有效的情景
教学情景创设缺乏统筹考虑
不清楚师生在创设的教学情景中的作用
Q22:您认为技术课程中经常会用到哪些教学方法？
讲授法
示范法
试验法
讨论法等
Q23:您认为当前技术课程教学中需要哪些资源？
文字资源（如教材、教学指导用书等）
实物资源 （如专业教室、材料、教具等）
活动资源 （如活动内容、场地等）
信息化资源 （如视频、音频、图片、课件等资料）
Q24:请选出下列您认为最有效的培训形式，请选择三种形式
案例式讲座
课例展示与研讨
专业技能培训
小组研讨
教学论坛
专题讨论
参与式培训
说课展示
微格教学展示
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