理论教学评教表

欢迎参加本次答题:理论教学评教

Q1:教学内容：一、概念讲解方面

概念正确，讲解清晰，深入浅出，逻辑性强，容易理解。

概念基本正确，讲解比较生硬，逻辑性不够强。

概念紊乱，逻辑差，讲解不清，难以理解。

Q2:教学内容：二、重难点讲解方面

重点突出，难点讲解清楚，效果好。

重点较明确，难点讲解不透，效果一般。

讲课无重点、难点，难以理解，效果差。

Q3:教学内容：三、板书布局方面

板书布局合理，概念性强，层次分明，字迹清晰，图线显明，便于记忆。

板书布局较合理，层次较清晰，图字较工整。

板书布局考虑欠周，图字不够清楚。

Q4:教学方法：四、教学方法方面

教学方法好，讲课生动，通俗易懂，有吸引力。

教学方法一般，吸引力不强。

教学方法简单，枯燥乏味。

Q5:教学方法：五、启发思维方面

启发学生积极思考，重视培养学生能力，措施得力。

能注意启发思维，对能力培养缺乏具体方法。

满堂灌，不注意启发学生思维，也不注意能力培养。

Q6:教学方法：六、教学组织方面

教学组织严谨，气氛活跃，纪律好。

教学组织有条理，能注意学生动态，但纪律一般。

教学组织松驰，教学双边活动较差，纪律不够好。

Q7:教学方法：七、作业布置方面

作业选题得当，批改认真、及时，注意讲评。

作业适量，批改一般。

作业量过少，或批改不够认真。

Q8:教学态度：八、辅导方面

辅导主动及时，耐心答疑，启发思考

辅导较认真，但辅导次数过少。

没有辅导，或辅导时马虎了事。

Q9:教学态度：九、为人师表方面

为人师表，言行举止文明，关心学生，做到亲切严格。

能为人师表，但关心学生不够。

为人师表欠缺，对学生放任自流。

Q10:教学态度：十、治学方面

治学严谨，注意改进教学，改革教学认真负责。

治学较严谨，能听取意见，改进教学较认真。

教学不够认真或不能听取意见。

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