本科生网络自主学习影响因素研究问卷调查

亲爱的同学:     您好!非常感谢您参与此次调查!     本次问卷调查的目的是为了本科生网络自主学习影响因素,您所填写的信息只用于本次毕业论文的统计分析,请根据您的真实情况进行填写,再次感谢您的大力支持!谢谢!

Q1:您的性别

Q2:您所在的年级

大一
大二
大三
大四

Q3:您的专业类别

文史类
理工类

Q4:整个学期,除了上课时间外,您自由支配时间多吗

较多
一般
很少
几乎没有

Q5:您有自己的电脑吗

没有

Q6:您每天用于网上学习的时间大概是

少于1小时
1-2小时
2-3小时
大于3小时

Q7:您进行网络学习前有制定学习计划

每次都有
通常有
偶尔有
完全没有

Q8:您在进行网络自主学习前是否有明确的学习目标

很明确
不是很明确
没有

Q9:在网上自主学习时,您的专注情况是

一直专注学习
大部分时间专注
少部分时间专注
几乎不能专注

Q10:您认为上网对您的学习有帮助吗

有很大的帮助
比较有帮助
一般
很少
没有
有副作用

Q11:您认为网上的教育资源

几乎不能专注
比较缺乏。种类太少,质量不高
还可以,有些教育站点不错
教育资源信息丰富。更新及时,交互性强
不太了解,很少关注这方面的内容

Q12:您对网络资源利用率的情况为

非常高
一般
非常低

Q13:您进行网络自主学习时效果如何

一般
不好
不知道

Q14:网络自主学习所有预定目标都达成后,会很有成就感

一般
有时会
从没

Q15:您会经常有意识的对您的网络自主学习内容及行为等进行总结评价

经常
有时
基本没有
从不

Q16:在网络自主学习过程中,您对老师指导的需要程度如何

很需要
一般
可有可无
不需要

Q17:您通过网络进行自主学习时主要是为了

解决学习中遇到的困难
通过考试或取得辅修或双学位
满足个人学习兴趣爱好
应付各种证书考试
为就业做准备
其他 (请注明)

Q18:您所进行的网络自主学习活动具体有

浏览课件
与教师或同学进行学习交流
查找或下载学习资料
应用学习软件
完成课后作业
其他 (请注明)

Q19:利用网络资源进行自主学习时,您遇到的困难或问题有

计算机操作上有难度
没有浓厚的学习气氛
不知如何评估在线学习效果
搜索出有用的网络学习资料需要很长时间
网络资源多而杂,不知如何选择合适的学习资料
能与老师面对面互动以便及时解决学习上的问题
网络学习外的游戏.视频等诱惑力太大,容易分心
其他 (请注明)

Q20:进行网络自主学习时,遇到困难,您是怎么解决的

.用百度、 谷歌等搜索引擎独立解决.
请教在线老师
在BBS、Blog上发帖求助
与同学组群解决E.利用图书馆的资料查找F.放弃
其他 (请注明)

Q21:您觉得在整个网络自主学习过程中,对您帮助最大的是

学习网站及网络课程.电子学术刊物
BBS及即时通讯群
强大的搜索引擎
资讯网站
其他 (请注明)

Q22:你认为网络环境下进行自主学习的优势有

因材施教和个性化学习成为了可能
更好的实现了交互式合作学习
学生利用网络学习,可以减轻教师的工作量
网络环境下的学习有助于改变传统教学中“以较为主”,促进“以学位主”
网络教学资源丰富,共享资源成为现实
自主学习成为学生学习的主要方式
其他 (请注明)

Q23:你认为网络环境下进行自主学习的弊端

网络环境繁杂,网站良莠不齐,学生容易受一些消极影响
网络的自主学习,使学生不能系统有序的学习
网络文化风靡校园,会影响到校园文化建设
经常上网会影响学生的正常生活习惯,不利于身心健康
在网络环境下,又不利于师生的情感交流
大学生在认知水平、辨析能力等方面都不够成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的判断
其他 (请注明)

Q24:影响你利用网络开展学习的主要因素有哪些

信息量过大,寻找合适的资源比较困难
网上诱惑多,自制力不好,不能坚持
师生交流不足,遇到问题不能及时得到解答
缺乏使用网络的技能技巧
没有信心通过网络学习达到学习目标
自己需要的资源网上没有,所需要的资源要收费
上网的便利性
没有专门的学习网站
对身体有负面影响
其他 (请注明)

Q25:您认为哪些因素还影响着网络学习效率

内容太单调
学习记录不够充分
学习进程不可控性
学习活动的评价和实时回馈不够
网络硬件建设水平
网络软件建设水平
其他 (请注明)

Q26:为了提高网络学习效率,目前网络学习平台的课件资源,你希望有哪些改进

名师讲课录像按知识切分成小块
搭建试题库,实现在线测试
希望同学之间互通有无,展示工作中与课程相关的实践问题
希望能有一本包含教师讲解在内的指导书
希望能够记录哪些问题学过,哪些问题没学过
其他 (请注明)

Q27:就如何提高目网络自主学习的效率,请您提出宝贵的建议(可以从自身.老师.学校和网络课程等方面考虑)。

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