2014年高中数学骨干教师培训班学员满意度调查

Q1:课堂教学的总体效果

Q2:课程设置

Q3:时间安排

Q4:班主任工作

Q5:后勤保障

Q6:专业教师的关键素质与技能（洪老师）

Q7:有效课堂及智慧性教师的构建（张老师）

Q8:教师与学生的心理沟通（姚老师）

Q9:精制编码与学生培养（楚老师）

Q10:学习力的内涵与提升（赵老师）

Q11:教育科学研究方法（胡老师）

Q12:几个国家高中数学教材的对比分析（孙老师）

Q13:高中数学史选讲及其相关问题（刘老师）

Q14:高中数学课程中的数学文化（刘老师）

Q15:高中数学教学中的问题和对策（王老师）

Q16:高中数学新课程中的概率统计（张老师）

Q17:高中数学新课程中的系列3和系列4（张老师）

Q18:改进课程教学（教材分析）（章老师）

Q19:高考命题的特点和备考思路（张老师）

Q20:数学阅读能力培养探索（任老师）

Q21:怎样让数学教学有意义（张老师）

Q22:数学高考课程标准卷分析与探究（储老师）

Q23:东莞课例分析点评（储老师）

Q24:捉住数学的本质（刘老师）

Q25:数学与现代社会（刘老师）

Q26:其他意见和建议