数学课堂教学语言问卷调查

亲爱的同学：您好！为了进一步了解您的数学课堂，以便老师改进课堂教学，提高你们的学习成绩。我将做一次问卷调查，本次调查采用无记名方式，所有回答只用于统计分析，请同学们实事求是，认真作答。

Q1:你认为数学老师的课堂提问是？

有趣的

枯燥的

可有可无的

Q2:你的数学老师提问主要针对？

你的数学老师提问主要针对？

部分优等生

部分后进生

Q3:你的数学老师课堂提问一般是怎样？

一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣

提问能引起我对所学知识进行批判性的反思

提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现

提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点

Q4:课堂上，老师的提问，你觉得是否有启发性？

很有启发性，所提问题能得到及时解决

启发性一般，作用不是很大

无启发性

Q5:当你回答问题正确时,你的老师会怎么做?

老师不评价,让你直接坐下

很好,请坐下

你的表达思路清晰流畅,真棒!

其他

Q6:当你回答问题错误时,你的数学老师会？

不回应,直接坐下

你一定没有认真听讲

听听其他同学是怎么想的,好吗

其他

Q7:.对于数学老师的批评或指责，我常心中不服？

是的

不是

不确定

Q8:你的数学老师怎样评价你？

多鼓励和表扬，做错事也不批评

该表扬时表扬，该批评就批评

鼓励、表扬、批评都讲方式，语言既让人爱听，又能指出问题，激励我们继续努力

Q9:你觉得数学课堂沉闷吗？

很沉闷，枯燥的想睡觉

一般般

不沉闷，老师上课很幽默

Q10:你认为数学老师的课堂练习应具有哪些特征？

能揭示方法，提炼规律

能针对学生失误而设计

能突破疑难，应用创新

习题的知识覆盖面广和代表性强

Q11:你的数学老师在课堂上遇到学生说笑玩东西睡觉时，通常是如何处理的？

大声呵斥、严厉批评

暂时不管，先进行上课

巧妙的表情暗示或机智幽默的言语提醒

Q12:你的数学老师经常用口头禅吗？

没有，老师没有口头禅

不经常

经常使用

Q13:你的数学老师在教学过程中？

完全按照教材进行教学

根据实际情况对教材内容进行适当增减

根据实际情况，变动教材顺序

既改动教材内容，又改变教材顺序

Q14:数学课上，老师多采取哪种教学方式？

老师多讲多抄，学生主要听讲和记录

老师指点方法，学生先学后教，讲练结合

老师很少讲解，学生主要看书和做练习

学生分组竞赛，然后部分学生上讲台当“小老师

Q15:你觉得现在中学的数学课堂出现的问题是？（可多选+主观）

课堂气氛不够太无聊枯燥

老师偏重知识的传授，对知识的发生发展过程重视不够

老师布置作业太多、拖堂，给学生太多压力

老师的教学方式单一

学生学习方法比较单一、被动，自主探索、合作学习、独立获取知识的机会不多,对学习过程的反思和调节重视不够

传统固定的座位排法，将学生“封闭”在有限的空间内。

Q16:你喜欢什么样的数学课堂?

激情,生动,幽默,有趣

给学生自主学习和讨论的时间

课堂上适当放松

有一位温文尔雅和蔼可亲的老师

老师上课交流总是用命令的口吻

老师一味的讲解,学生被动的接受

数学课堂教学语言问卷调查

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