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大学生暑期“三下乡”支教活动调查问卷
亲爱的同学:你好!我们是“探究大学生暑期三下乡活动的长效机制”课题组,欢迎你参与此次问卷调研。大学生志愿服务是构建和谐社会的重要组成部分,而三下乡作为各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动,既传播了先进的文化,调研基层社会现状,又能够提升自身的能力实现自我价值。该课题旨在通过调研当前大学生暑期三下乡的情况,来探索构件其长效机制。问卷不涉及个人隐私,只作研究基础材料,信息将严格保密。答案无所谓对错,请根据自己真实想法填写,衷心感谢你对我们工作的支持,谢谢!                 
Q1:1、性别
Q2:2、所在学校性质:
本科院校
.高职高专
独立院校
其他
Q3:3、年级
大一
大二
大三
大四
Q4:4、是否为师范类专业
Q5:5、你是否参加过暑期“三下乡”支教活动
Q6:6、您为什么没有参加暑期“三下乡”支教活动
没时间
觉得没意思,不想去
想去,但错过报名的时间
支教太辛苦,离家太远
面试没通过
其他(如:大一新生暑假“三下乡"时间没到等)
Q7:7、您觉得参加暑期”三下乡“支教活动意义大吗?
没有意义
意义不大
无所谓
比较有意义
非常有意义
Q8:8、您觉得暑期”三下乡'支教活动对当地有什么积极作用吗?(多选题)
支持乡村教育事业,部分改善教育环境
给小朋友带去温暖和关爱
开阔学生眼界
宣传当地教育事业,扩大当地知名度,提高关注度。
其他
Q9:9、您觉得暑期“三下乡”支教活动对当地有什么消极影响吗?(多选题)
由于支教时间短,后期工作处理不妥当,给小朋友带去心灵创伤。
由于大学生带去的工具和知识比较先进新颖,支教结束后,小学生重回正轨,心理难免产生落差。
影响小学生家庭正常作息,生产活动。
其他
Q10:10、您觉得暑期“三下乡”支教活动能给你带来什么收获?(多选题)
将理论运用于实践,提高自身师范技能。
培养团队合作精神和吃苦耐劳的能力
为评优加分,丰富简历内容
增加人生体验,认识不同人群
其他
Q11:11、您觉得暑期“三下乡”支教活动应该如何开展?有何建议?(多选题)
确保支教活动一定能去成,双方协商成功
提高支教者的实际支教能力,选拔有不同技能的支教者,使支教内容丰富有趣
提前培训支教者的心理素质、应急能力和安全意识等,并且锻炼身体
没有感觉,没想过
其他
Q12:12、您什么时候参加“三下乡”支教活动
大一暑假
大二暑假
大三暑假
其他
Q13:13、您觉得参加暑期“三下乡”支教活动意义大吗?
没有
意义不大
无所谓
比较有意义
非常有意义
Q14:14、您参加暑期“三下乡”支教活动的目的是什么?(多选题)
培养社会实践能力,理论联系实际
园支教梦想
为评优加分,丰富履历
支持边远地区的教育事业
实现自身价值
提高师范技能
给小孩子带去温暖和关爱
其他
Q15:15、您参加 的暑期“三下乡"支教活动的环境怎么样?
非常艰苦
比较艰苦
一般
较好
Q16:16、在支教活动过程中除日常教学活动外,还进行了哪些活动?多选题
组建图书馆
修整教室
参加当地农业生产
调研活动
趣味运动会
节目表演,文艺汇演
其他
Q17:17、支教当地学生对支教活动的反应如何?
非常热情
比较热情
一般
冷淡
Q18:18、当地村民村干部对支教活动的态度如何?
不支持
无明显反应
比较支持
非常支持
Q19:19、你参加三下乡时提供的是哪些志愿服务?(多选)
医疗保健
法律常识
.文体娱乐
绿色环保
教育辅导
其他
Q20:20、你认为作为三下乡的人员应该具备什么样的素质?(多选)
完备扎实的专业知识,可以胜任工作
交流能力好,交际本领强
应变、处理能力强
甘于奉献、乐于助人的精神
Q21:21、参加了三下乡后,你最期望收获的是?
相关的荣誉证书或者荣誉称号
德育评分奖励
新闻媒体的宣传
亲朋好友的支持和肯定
服务对象衷心的感谢
自身价值的实现和经验的获取
一段难忘的日子和情谊
其他
Q22:22、你认为当下大学生暑期三下乡志愿服务上还有哪些不足?(可多选)
人数不多,缺乏数量保证
缺乏培训,专业技能不扎实
.缺乏完善的机制,组织性不强
.三下乡的志愿者缺乏人身保障
事先对当地情况不了解,服务效率低
三下乡的形式单一
宣传力度不够大,被服务群体少,观念上不理解
支教活动的持续性和反馈跟进工作力度不足
其他
Q23:23、你认为大学生暑期三下乡的发展前景如何?
.广阔的前进空间,会持续下去并且不断提高
无实际意义,不太理想
需要不断改进才能走得更长远
前景不明,较为曲折
Q24:24、你认为所参加的三下乡组织内部机制(是否经历了培训、激励、评估、反馈等流程)完善吗?
是的,很完善,几乎全部都有
不是的,没有任何培训及事后跟踪
.只有简单的培训
Q25:25、为了加强大学生暑期三下乡志愿服务长效机制,你认为可以在哪些方面完善呢?
    ____________
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