2015年锦江外国语小学教师培训需求调查表
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2015年锦江外国语小学教师培训需求调查表
老师，您好！为了解我校教师对2014年教师培训工作的满意度和2015年教师培训需求，作好2015年教师培训工作；促进学校教师队伍的发展，促进我校教学质量的稳步提高。特制作了《2015年锦江外国语小学教师培训需求调查表》。请您根据实际情况和自己内心的需求，认真完成问卷，做出独立的评价。使我们能够直接了解到你的宝贵意见、真诚建议和真实想法。在此，衷心感谢你的支持与合作！
Q1:您的年龄
25岁以下
25-35岁
36-45岁
45岁以上
Q2:您的教龄
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
Q3:您认为您目前的课堂教学
很受学生欢迎
受学生欢迎
一般
学生评价不高
Q4:您参加培训的愿望如何
有强烈愿望
希望
一般
无需要
Q5:您在教育教学中最需要的知识是
教育理论与学科新知识
教育科研方法
教师的职业道德
新课程标准的解读
Q6:在“教育教学专业能力”方面，您认为自己目前较欠缺的方面是
应用现代教育信息技术教学的能力
课程资源开发能力
教学科研能力
运用现代教育教学评价能力
课堂教学过程的组织与监控能力
课堂教学活动的实施能力
教学活动的设计能力
教学反思能力
Q7:您最希望的培训专题是
当代教育理念
有效教学
教师心理与学生心理健康教育
教育智慧
校园文化建设
案例研究
其他
Q8:您最希望教师培训的授课教师是
教育教学专家
本校优秀教师
中小学学科带头人
教学研究人员
Q9:您认为最受欢迎的培训者特点是
治学严谨，学识渊博，所讲内容专业性强
幽默风趣，感染力强，善于调动听众
实践经验丰富，讲课操作性强
理论功底深厚，了解中小学实际，讲课深入浅出
Q10:阻碍您参加教师培训活动的主要困难是
学校教学及管理任务比较繁重，精力有限
培训激励机制不完善
单位不提供便利条件
培训内容和个人需求不对口
培训活动水平不尽如人意
其他
Q11:在班级管理方面，您认为需要增加哪些培训？
学生良好行为习惯、学习习惯的培养
如何利用各种活动，培养学生的集体荣誉感、凝聚力，遵守纪律的意识
如何与家长密切沟通
如何做好后进生的工作
怎样培养班干部
其他
Q12:您认为培训合适的考核方式是
出勤率
撰写论文
卷面测试
平时观察
上一节被认可的好课
综合考评
其他
Q13:您认为您所参加的教师培训存在的问题是
培训的内容不符合教师工作需要
培训师资不符合继续教育需要
培训形式不符合继续教育需要
培训手段落后
培训组织混乱
其他
Q14:您希望参加的集中培训模式有
观摩教学（听课、观课、议课）
名师引领
专题讲座
研讨互动
实践操作
案例分析
Q15:您认为在教学过程中遇到的最大的困惑或问题是
教材解读和教学设计
教学理念和行为的转变
教学评价
学生学习兴趣的激发
课堂效率
和谐的课堂氛围和师生关系
优秀率和合格率的提高
Q16:您认为影响培训效果的主要因素是
培训时间不够，不能满足个人需要
培训的技能与理论过多，与自身教学实践联系太少，难以付诸实践
培训方式、方法单一，培训方式不合理
接受培训的教师原有素质的制约
Q17:您对学校2014年教师培训工作
很满意
满意
基本满意
不满意
Q18:2014年您印象最深的培训是那一次？培训者是谁？
选项1
Q19:请您谈谈对我校教师培训工作在培训内容、培训模式和培训机制等方面的建议。
选项1
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