尊敬的老师: 您好!本调查表的目的在于了解在课程改革进程中教师是如何发展和提高教学能力,为学校制定教师专业发展规划以及教师教育机构提高培养培训质量提供指导。您的回答对于我们的研究有重要价值,1-10题为单选题,11-15题为多选题。答案无对错之分,所有的回答都将被严格保密,非常诚挚地感谢您的支持! 延安大学教科院 2014年6月
Q1:你能否根据某一课时教学内容,独立完成一篇完整的教学设计?
仅有教材的情况下完全可以
在有教材和教师用书的情况下可以完成
在有教材、教师用书和教辅的情况下可以完成
其他情况
Q4:在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗?你是怎样处理的?
经常遇到,以学生为主
经常遇到,以进度为主
偶尔遇到,以学生为主
偶尔遇到,以进度为主
Q5:教学中,你是否结合教学内容组织教学实践活动?
经常组织
偶尔组织
很少组织
不组织
Q7:学生在开展交流讨论或自主学习活动时,你的教学行为是:
观察、倾听并参与
观察不参与
无事可干
其他
Q10:你认为在你的教学中,影响教学质量最大的因素是什么?
缺乏对教材的理解
无法管理学生
缺少教学方法
缺乏教学手段
Q11:在理想的课堂上,你认为教师应该扮演什么样的角色
知识的传授者
学生学习的指导者
学生学习的伙伴和助手
课堂的权威控制者
Q12:您觉得信息技术对提高自己的教学能力有哪些影响?
扩展教师的发展内容范围,教师应提高信息技术能力
扩宽教师的发展路径,教师可利用各种各种信息技术工具进行学习
提供教师自我发展能力的平台
几乎没有过提供丰富的信息化发展资源
Q15:新课改实施后,您经常考虑和反思的问题有哪些
学生的兴趣与经验
每节课教学任务按时按量的完成
课堂活动的内容及形式设计
落实新理念于教学中