新闻编译课14-15a期末问卷

本学期新闻编译课进行了在校企合作、以学生为中心的理念指导下教学模式改革，引入了大量真实编译实战任务、行业导师进课堂等新的教学方法。本问卷旨在调查学生对这些新方法的反馈，以此为依据，继续新闻编译教学的改革探索，改善教学质量。您的回答对下年度课程的改进非常重要，请认真阅读，仔细作答，非常感谢！

Q1:新闻编译课提高了我的整体编译能力：（完全同意=5分，比较同意=4分，不知道、不清楚=3分，不太同意=2分，完全不同意=1分）

选项1

Q2:通过本学期新闻编译课，提高了我的以下分能力：（完全同意=5分，比较同意=4分，不知道、不清楚=3分，不太同意=2分，完全不同意=1分）

英语理解能力

汉语表达能力

新闻语言能力

新闻专业素质

逻辑思维能力

信息加工能力

英汉翻译能力

职业素质（责任心、团队精神等）

Q3:请将以下教学模块按照对编译能力提高的帮助程度从高到低排序：

环球网编译平台实践及总结撰写

环球网带班编辑的反馈和指导

课堂讨论及教师点评

其他同学课上分享的典型编译案例

环球网编辑进所做的系列讲座

教师推荐观看的网络公开课和相关论文、书籍

教师推荐的相关网络公开课及书籍

Q4:我认为新闻编译课的课堂教学内容（信息加工、标题编译、信息取舍、信息重组等）体系清楚，安排合理（完全同意=5分，比较同意=4分，不知道、不清楚=3分，不太同意=2分，完全不同意=1分）

课堂教学内容

Q5:我认为新闻编译课上环球网系列讲座内容（新闻基本概念、导语编写等）体系清楚，安排合理（完全同意=5分，比较同意=4分，不知道、不清楚=3分，不太同意=2分，完全不同意=1分）

系列讲座内容

Q6:我认为新闻编译课上教师教学内容和环球网系列讲座内容互补性强，有整体性，衔接合理（完全同意=5分，比较同意=4分，不知道、不清楚=3分，不太同意=2分，完全不同意=1分）

互补与衔接

Q7:在以上教学内容和讲座内容中，您认为哪些应增加课时，哪些应减少课时？或还需要增加哪些内容？（如无意见可填无意见）

选项1

Q8:您认为新闻编译课令您受益最大的方面是什么？

选项1

Q9:您认为本课程中最希望改进或调整的方面是什么？

选项1

Q10:您的姓名：

新闻编译课14-15a期末问卷

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