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形成性评价对学困生在英语学习中的影响的调查问卷
您好!首先十分感谢您在百忙之中抽空参与我的问卷调查工作!这次调查的目的是为了获取可靠数据,来支持本人的毕业论文的完成,为保证调查结果的有效性和客观性,本次问卷采用不记名方式,因此请您客观、真实地填写该表,再次感谢您的配合!
Q3：3.你的英语具体学习是？
除了完成作业外，还主动学习，如读英语书报，记单词
完成作业就行
有时完不成作业
经常完不成作业
Q6：6.你努力学习英语的原因？
学校的规定
家长、老师的要求
为了考高中
自己对英语感兴趣
Q7：7.你不喜欢学习英语的原因?
自身基础差
没有受到老师的重视
父母长期在外, 无人关心学习情况
枯燥教师教学方式
Q8：8.就英语学习而言，你对自己的要求是？
很有必要学好
需要懂一些基础知识
不用学英语,可放弃
Q13：13.你认为英语老师对你们的课堂表现关注度如何?
Q14：14.在英语课堂上,老师能经常用鼓励性的语言来帮助你学习吗?
Q15：15.在英语课堂上,老师有注重你们课堂能力的培养吗?
Q16：16.对于英语成绩较差的学生,老师能做到经常给予其辅导吗?
Q17：17.当你无法完成英语课教学要求时，老师如、何对待你你会更能接受
Q20：20. 你认为老师在评价你学习能力的时,应该注重过程还是考试结果?
应该注重过程, 学生的参与性、积极性、努力程度
注重考试结果
Q21：21.你对英语老师的教学建议? ( 多选题)
营造轻松、活泼的学习氛围
多与学生沟通交流
多关注、鼓励后进生,经常给予辅导
经常关注学生的进步,并给予表扬
考核学生时,应更多关注学习努力的过程
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