六盘水地区3-6岁学前儿童认知发展水平的调查研究

Q1:幼儿园的地理位置

Q2:幼儿园性质

Q3:幼儿的班级

Q4:幼儿在形容某种物体的特征时，能从多个方面进行描述，如能说出物体的颜色、形状、大小等方面。

Q5:幼儿能很好的区分各种颜色的色调，如：蓝和天蓝，红和粉红，以及颜色的明度和饱和度。

Q6:在做运动游戏时，幼儿能根据教师的指挥，抬起左手或右手。

Q7:幼儿能从多种几何图形材料中找出相同的几何图形。

Q8:教师用语言向幼儿形容一个物体，第二天在提问时能回忆起来。

Q9:在进行区角游戏时，幼儿能准确的找到各操作材料的位置，使用完后能归回原处。

Q10:学习儿歌时，边看图片边听歌词，能够记住大部分儿歌。

Q11:在做拼图游戏时，能在看过原图后自己拼出图形

Q12:向幼儿呈现同等数量的词和图，能够做出匹配，如：与水果一词匹配的是画有西瓜的图片，与交通一次匹配的是画有火车的图片

Q13:在儿童绘画过程中，对画的物体形象总是加入自己的想象

Q14:在上音乐课时，用走“楼梯”形容音阶，幼儿能理解

Q15:幼儿常常把想象的事当作真实的事

Q16:在上手工课时，幼儿做出的作品和幼儿的有很大的差距

Q17:在游戏中，幼儿端起碗来比划一下，就当是吃了饭，并不会真的将游戏材料吃下去。

Q18:幼儿会把动物或一些物体当作人来看待。

Q19:看两个相似的图片事能找出不同。

Q20:在操作材料时，幼儿能对其进行分类

Q21:幼儿能对具体名词做出解释。