非英语专业大学生英语自主学习状况调查

Q1:性别

Q2:生日

Q3:专业

Q4:1.我认为大学阶段英语应以学生自学为主。

Q5:2.通过老师的讲解并非是学习英语最好的办法。

Q6:3.我喜欢这样的课堂教学：老师鼓励我们自己决定学习什么和怎样学。

Q7:4.我希望自己能在下一次英语考试中考出自己所期盼的分数。

Q8:5.自我制定学习计划和目标是很重要的。

Q9:6.如果老师不讲课文，而展开其他活动或讨论的话，我就学不到什么。

Q10:7.我愿意对自己的英语学习负责。

Q11:8.在英语课堂教学中，我常常把老师当做权威。

Q12:9.我认为学习英语非常重要而且有用。

Q13:10.评价自己的进步对英语学习很重要。

Q14:11.老师订正并分析出我的错误对我的英语学习很有帮助。

Q15:12.老师只是一个辅助者学好英语主要靠自己。

Q16:13.我学英语是为了能和外国人交流。

Q17:14.我认为让别人评价我的作业时很可怕的。

Q18:15.知识应当由老师来传授，而不是由学生去发现。

Q19:16.我学英语是为了将来能找到一份好工作。

Q20:17.我知道在英语学习中我应该在哪些方面训练。

Q21:18.我对英语很感兴趣。

Q22:19.我认为自主学习不等于否定老师的作用。

Q23:20.我学英语是为了通过学校的各级考试，最终拿到毕业证。

Q24:21.如果在英语学习中遇到问题，我有信心解决它。

Q25:22.我学英语是为了能流利的讲英语。

Q26:23.我相信自己有能力学好英语。

Q27:24.我学英语是为了能看懂英文杂志、小说和电影。

Q28:25.我记新的英语单词时，口头念几遍，笔头写几遍。

Q29:26.我会选择适合自己的学习方法，使自己成为更好地英语学习者。

Q30:27.当别人在说英语的时候，我会很注意。

Q31:28.在做听力和阅读练习时，我利用标题去猜测文章的内容。

Q32:29.我对学习的内容主动复习并加以整理和归纳，一边巩固。

Q33:30.每次考试后都要自觉地找一下差距，分析原因。

Q34:31.我会按照实际情况不断调整学习计划和方法。

Q35:32我自己选择测试题进行自测。

Q36:33.在英语学习上取得进步时我会给自己一个奖励。

Q37:34.在英语会话中，碰到想不起来的单词，我就用一些身体语言，比如：手势，表情来表达。

Q38:35.我在课堂上积极参加小组讨论。

Q39:36.我会注意我所犯的错误，并利用它来帮助我把英语学的更好。

Q40:37.遇到困难时，自己安慰自己：别人也会感到困难。

Q41:38.我遇到不懂得问题会向老师或同学请教。

Q42:39.除了老师指定的课本和资料外，我还会选择适合自己英语水平的教材来学习。

Q43:40.我努力找出外形或发音与这个单词相近的另外一些单词，来帮助我对这个单词的记忆。

Q44:41.我课前进行预习。

Q45:42.我会和其他人合作学习，并交流学习经验。

Q46:43.我仔细安排我的时间表，这样我可以有足够的时间学习英语。

Q47:44.碰到不认识的单词，我就根据上下文猜。

Q48:45.我会把已学内容和新学内容联系起来。

Q49:46.当考试成绩不理想时，我会鼓励自己不要泄气。

Q50:47.我经常评估自己在英语学习方面是否取得了一些进步。

Q51:48.我把单词的发音和这个词的外形联系起来，以帮助我记忆。

Q52:49.当我用英语和别人会话时，我会反思自己的英语是否有错。

Q53:50.我先快速略读英语文章，然后再回头仔细阅读。

Q54:51.写完作业后我会检查，并找出其中的错误。

Q55:52.如果想不起来某个单词，我会用其他含义相近的单词来进行表达。

Q56:53.除了老师布置的作业外，我有自己的英语学习计划和目标。

Q57:54.我课后和其他同学一起练习英语。

Q58:55.我经常用英语记笔记，写信或者写日记。