高一学生的学业自我监控、成就动机与学习关系的关系研究

Q1:性别

Q2:是否独生子女

Q3:是否城市城镇

Q4:最近一次大型统考的成绩

Q5:当你作业还没有完成，却有一个非常想看的电视节目，你会写完作业再看

Q6:当你在上课，有一本马上要还而你却还没有看完的杂志时，你会等下课或者放学后再看。

Q7:当你独自在家，原定复习功课的时间，却发现了新戏盘时，你会复习完功课看时间是否允许然后再玩一会。

Q8:当你作业没有完成却想睡觉时，你会想办法清醒一下，然后继续学习。

Q9:能够合理的安排学习时间。

Q10:能够选择合适自己的学习方法。

Q11:能够很好的控制自己的焦虑情绪。

Q12:能够与周围的同学很好的相处。

Q13:能够像优秀的学生学习他们的优点。

Q14:能够树立自己的学习目标并且积极努力的实现自己目标。

Q15:能够总结每次考试成功和失败的原因。

Q16:对每一次考试成绩都很在意并且认真的整改试卷。

Q17:每隔一段时间都会抽出时间复习。

Q18:及时整理课堂笔记。

Q19:对老师所提出的难点与不容易掌握的知识会积极关注。

Q20:对老师所要求的学习用品用具，大多时候不会忘记。

Q21:对于第二天的课程内容大队时候会预习。

Q22:我喜欢对我没有把握的问题坚持不懈地努力；

Q23:我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险；

Q24:给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作；

Q25:面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐；

Q26:我会被那些了解自己又多大才智的工作所吸引；

Q27:我会被由困难的任务所吸引；

Q28:面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战；

Q29:我在完成有困难的任务时，感到快乐；

Q30:对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去；

Q31:能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的；

Q32:我希望把有困难的工作分配给我；

Q33:我喜欢尽了最大努力能完成的工作；

Q34:如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣；

Q35:对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我；

Q36:对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要；

Q37:我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作；

Q38:在结果不明的情况下，我担心失败；

Q39:在完成我认为是困难的任务时，我担心失败；

Q40:一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安；

Q41:我不喜欢那种测量我能力的场面；

Q42:我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑；

Q43:我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道一样；

Q44:在那些测量我能力的情境中，我感到不安

Q45:对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败；

Q46:那些看起来相当困难的事，我做时很担心；

Q47:我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样；

Q48:如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我；

Q49:我不希望做那些要发挥我能力的工作；

Q50:我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事情；

Q51:当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。