护理临床学习环境评价调查表

Q1:临床带教老师及其他工作人员能够顾及学生的感受

Q2:临床带教老师及其他工作人员能控制自己的情绪，对学生表现出耐心与宽容。

Q3:临床带教老师及其他工作人员能对遇到困难的学生伸出援助之手

Q4:临床实习负责人经常与学生进行沟通与交流

Q5:病房的工作人员能很好的相互配合

Q6:病房的工作人员全力以赴完成工作任务

Q7:工作时间工作人员很少讨论与工作无关的内容

Q8:在参加交班,护理查房,护士例会这样的讨论时,学生感到气氛融洽

Q9:临床教师及其他工作人员愿意听取学生对临床工作及教学的合理建议

Q10:学生并非被安排从事简单劳动,而是有充分的机会锻炼各项技术

Q11:学生感受到自己是病房的一份子,有归属感及责任感,工作投入

Q12:指导教师和临床工作人员能与学生共同讨论病情,使学生直接参与对病房的护理活动

Q13:学生知道自己在临床工作中的角色和工作范畴

Q14:病房的工作分配清楚,学生们知道自己的工作内容

Q15:临床环境井然有序,组织性好

Q16:临床所有工作人员都能准时进行自己的工作

Q17:临床教学方法经常会根据情况灵活多变

Q18:学生的工作并不是单一的,而是多样的题

Q19:临床教师能提出新颖又有助于学生独立思考的问题

Q20:临床教学方法具有创新性,多样化的特点