上海大学13级通信专业学生英语自主学习能力调查

Q1:您的性别是？

Q2:学生本人应该对自己的英语学习负主要责任。

Q3:我的学习进步主要取决于我自己。

Q4:我不喜欢听老师讲得太多, 而喜欢学生参与。

Q5:我相信自己有能力学好英语。

Q6:很好地计划自己的学习时间是学好英语的重要保证。

Q7:选择有效的学习方法对学好英语很重要。

Q8:有明确的长期和短期学习目标对学好英语很重要。

Q9:不断总结自己的进步并找出存在的问题, 对学好英语很重要。

Q10:学好英语的一个重要方面是了解自己的个性特点, 发挥长处，克服短处。

Q11:很少反思自己的学习方法是否有效, 因为对学习英语无关紧要。

Q12:我了解老师的教学目的与要求。

Q13:我能把老师的教学目的转化成自己的学习目的。

Q14:我了解老师在课堂上采取某项教学活动提高学生语言能力的意图。

Q15:我在课堂上能跟上老师的教学进度。

Q16:除了老师布置的作业外，我有自己的英语学习计划。

Q17:我能根据实际情况调整学习计划。

Q18:我能根据自身实际确立自己的学习目标。

Q19:我能规划安排好自己的英语学习时间。

Q20:我选择适合自己英语水平的内容和材料来学习。

Q21:当阅读课文时, 我争取弄懂课文里的每一处。

Q22:我在课外反复朗读课文。

Q23:当我不懂句子的意思时, 我分析句子的语法结构。

Q24:我背诵文字优美的课文。

Q25:当听英语材料时, 我争取听懂每一句话的意思。

Q26:我在课外主动阅读英文报纸、杂志和小说。

Q27:我课外主动听英语广播。

Q28:我课外尽量用英语与同学和老师会话。

Q29:我课外自己对自己说英语。

Q30:我主动用英语记笔记、留言、写信或日记。

Q31:为了加深对课文的理解，我把课文译成中文。

Q32:我用英文写作文时，先用中文组织意思再译成英文。

Q33:我很少有意识地去监控学习策略，当学习策略不切实际时，很少换用其它的学习策略。

Q34:我在完成某项语言任务过程中能同步检测自己预先制订计划的完成情况。

Q35:我在完成某项语言任务过程中能检查并更新自己对前面知识的理解。

Q36:在英语学习中，我能克服不利于学习的情感因素。

Q37:我能利用已有的学习资源（如图书馆、网络等）。

Q38:我能与他人合作学习。

Q39:在英语学习中能意识到自身错误, 并能找到错误原因。

Q40:我评价自己的学习策略, 从而找出存在的问题和解决方法。

Q41:我评价自己学习英语进步的情况, 从而找出薄弱环节和改进措施。

Q42:我能自我检测和评估已学的知识。

Q43:我能充分利用学校网络自主学习中心学习英语。

Q44:我在学校网络自主学习中心有时会做与英语学习无关的事情（如玩游戏、听音乐等）。

Q45:学校组织的网络自主学习对我的英语学习帮助很大。

Q46:我对学校开展的网络自主学习形式感到满意。