宁阳一中教师专业发展调查问卷

尊敬的各位老师:       您好!促进教师的专业发展,全面提高学校教学的质量,是你我共同的愿望。因此,对教师专业发展情况进行研究以期真实地反映广大一线教师的需要和要求,特制定此问卷。您的回答无对错之分,无优劣之别,不作为评价您本人和教学的依据,所得资料我们将严格保密。特别希望得到您的真实回答,它是我们研究分析的重要依据,将作为重要资料保存。对您的支持,我们表示诚挚的感谢。

Q1:您的年龄是( )

20-29
30-39
40-49
50-59

Q2:您的教龄是( )

低于5年
5-10年
11-20年
21年以上

Q3:您的职称是( )

高级
中级
初级
未定级

Q4:您的最高学历是( )

中专
大专
本科
硕士研究生及以上

Q5:您选择教师这一职业的主要原因是( )

热爱教育,从小的理想
社会地位较高
教师待遇福利好
就读师范专业,迫于无奈

Q6:总体来说,您对自己从事教师这一职业感到( )

满意
比较满意
不太满意
很不满意

Q7:您对自己未来的专业发展有目标吗? ( )

有,而且明确
有,但不明确
基本有
完全没有

Q8:您如果有专业发展目标,那么最高目标是什么? ( )

专家学者型教师
智慧型教师
魅力型教师
各级名师直至特级教师或正高级教师

Q9:您认为促进教师自我专业发展的主要动力是(可多选)( )

更新知识,提高素质,适应教育改革的新要求
使学生获得更好的发展,更好实现人生价值
追求职务职称的提升
追求更高的收入

Q10:您认为什么最能体现教师专业发展的进步与成功( )

职务职称的提升
业务水平的提高,学生获得良好发展
经济收入提高
个人修养的完善,受到社会的更多尊重

Q11:请您根据自己的实际情况,您认为影响自己专业发展的因素有哪些?(可多选)( )

职称晋升
 收入水平
考核评价
职务提升

Q12:请您根据自己的实际需要,您认为自身专业发展当前最需要提高的能力是什么? ()

教学与实践操作能力
教育管理能力
教育科研能力(包括撰写教育教学论文的能力)
自我反思、自我学习的能力

Q13:请您根据自己的实际需要,选择当前你最需要获得的三个类别的知识

教育专业知识
学科专业知识和学科教学知识
课程知识
科研方法知识

Q14:您认为,目前教师专业发展所面临的最大困难是( )

行政部门无相关政策支持 
自身基础薄弱
学校氛围不好
工作任务繁重,压力大

Q15:您自身实际中应用最多的专业发展途径是(可多选) ( )

教学经验的积累  
教学反思与教学科研
 参加各级各类教学培训活动、阅读专业书刊
与同事(或学生)交流、合作

Q16:您习惯根据什么来设计教学? ( )

教学经验 
与同事的交流 
教科书、教参、专业书刊
与学生的交流

Q17:如果您遇到教学上碰到问题时,通常是( )

.向本组其他教师请教
个人钻研 
向其他学校教师请教
.顺其自然

Q18:教学中您常会感到自身的不足吗? ( )

经常会     
有时会    
很少

Q19:您怎样理解教师的教学研究? ( )

.是一种经验的总结  
教学反思的结果
教师提升自身水平的手段 
没有太多的意义

Q20:您在教学之余从事过教学研究吗? ( )

经常做
.偶尔做 
从没做过

Q21:您认为教学研究对教学的促进作用是否明显? ( )

很明显         
比较明显
不太明显  
完全不明显

Q22:您认为,教师进行教学与做研究两者之间的关系是( )

.无法统一
不好统一,可能有矛盾
.好统一,不过偶尔有矛盾 
.完全能统一,没有矛盾

Q23:您在做研究时,碰到的主要困难有( )

教学任务重  
缺乏科研素质和能力 
缺乏资金和可供参考的资料
.教学科研意义不大

Q24:您有写教学反思或教后记的习惯吗? ( )

从不
.偶尔  
.经常  
.一直这么做

Q25:您每年在公开学术期刊(报纸)上发表文章数量是( )

0
1-5 
.6-10 
10篇以上

Q26:您是否经常读书,读怎样的书()

有时间,看教学专业的书
有时间,看休闲娱乐的书
.没有时间读

Q27:您希望进修的时间安排是( )

平时固定日期学习
假期集中学习
其他时间

Q28:您喜欢什么样的人给您进行培训()

一线教育能手
学校领导
知名教育专家
其他

Q29:您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件?(可多选)( )

业务进修  
创造学习化环境
赴名校参观访问
教学观摩

Q30:在教师专业发展中,特别在校本培训中,希望学校能够为您做些什么?( )

为中青年教师多提供向老教师学习的机会,能进一步支持教学骨干外出学习。
我认为,学校领导已为我们教师的专业发展搭建了许多平台,如校外培训、校内培训的开展,教研组活动的参与等,都让我获益匪浅。
希望领导能为校本培训提供更好的场所,先进的设备,培训经费等保障,能保证充足的教研活动时间。
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