《多元能力探索课程》使用调查问卷

亲爱的经销商伙伴、园长、老师:       大家好!      《多元能力探索课程》的课程领域规划以《纲要》为依据,分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会等六个领域,营造开展多元智能的内容与机会。让探索成为幼儿求知的重要手段,形成积极求知的学习价值,从体验学习中深刻地理解经验。现收集各地经销商及园所使用此教材学习的情况,用于专项研究,敬请您协助完成以下问卷,请您在□内打“√”进行勾选或写下您的具体建议。        非常感谢!                                                                                  南京康轩学前研发部 敬上2015年9月

Q1:1.您目前使用的是《多元能力探索课程》吗?

使用
不使用
曾经使用
其他

Q2:2.针对第1题,“其他”您使用的是什么?

选项1

Q3:3.您选择《多元能力探索课程》的主要因素是什么?

课程特色
小康轩一体化课程 (从托班到幼小衔接)
价格合理
配套齐全
其他

Q4:4.针对第3题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q5:5.您对《多元能力探索课程》的总体感觉如何?

很满意
满意
一般
不满意

Q6:6.您使用《多元能力探索课程》多久了?

1学年不到
1学年~2学年
2学年~3学年
3学年以上

Q7:7.您使用的配套产品有哪些?您觉得配套产品还可以有哪些改进?

教师用书
幼儿用书
教学CD
教学DVD
电脑CAI互动游戏
挂图
学习单
教学图卡组
电子书

Q8:8.针对第7题,配套产品使用意见

选项1

Q9:9.《多元能力探索课程》小班主题设置是否符合幼儿的经验?

很符合
符合
一般
不符合

Q10:10.针对第9题,“不符合”您指的原因是什么?

选项1

Q11:11.《多元能力探索课程》中班主题设置是否符合幼儿的经验?

很符合
符合
选项1
不符合
选项1

Q12:12.针对第11题,“不符合”您指的原因是什么?

选项1

Q13:13.《多元能力探索课程》大班主题设置是否符合幼儿的经验?

很符合
符合
一般
不符合

Q14:14.针对第13题,“不符合”您指的原因是什么?

选项1

Q15:15.全套幼儿用书中的语言领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q16:16.针对第15题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q17:17.全套幼儿用书中的数学领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q18:18.针对第17题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q19:19.全套幼儿用书中的科学领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q20:20.全套幼儿用书中的科学领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q21:21.针对第20题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q22:22.全套幼儿用书中的艺术领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q23:23.针对第22题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q24:24.全套幼儿用书中的社会领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q25:25.针对第24题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q26:26.全套幼儿用书中的生活与健康领域活动数量是否合适?是否需要做内容的改进?

活动数量增加
活动数量减少
增加配套资源
其他

Q27:27.针对第26题,“其他”您指的是什么?

选项1

Q28:28.您是否使用过或听说过其他版本的教材?觉得它的特色和亮点在哪里?

选项1

Q29:感谢您所提供的宝贵意见,敬请留下您的基本资料,谢谢!

Q30:您所在的区域

华北
东北
华东
华中
华南
西南
西北
全国

Q31:园所名称

选项1

Q32:地址

选项1

Q33:姓名

选项1

Q34:联系电话

选项1

Q35:E-MAIL

选项1

Q36:填写者

园长
年级组长
教师
其他

Q37:园所的级别

标准园
优质园
市级示范园
省级示范园

Q38:园所的人数(规模)

100人以下
100~300人
300~600人
600以上

Q39:再次感谢您的热心协助!

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