大学语文教材调查问卷 - 问卷调查调研模板

Q1:您喜欢大学语文课程？

喜欢

一般

不喜欢

Q2:您认为语文能力主要指？

口头和笔头表达能力

思想修养

文化审美

Q3:您认为学习《大学语文》课程的目的在于：

掌握新知识，开拓新视野

提高审美修养，丰富心灵世界

提高表达能力和人文素养

Q4:您认为大学语文课的教学目的是什么？

重在培养中小学师资

重在学习文学作品

知识与能力兼顾，重在知识

知识与能力兼顾，重在能力

Q5:您认为上语文课对语文学习兴趣的提高有作用？

作用很大

有一定作用但不大

没有作用

Q6:您接受下面哪一种内容的大学语文？

以（古代、现当代、外国）文学、文化知识为主

以专题讲座为主

以体裁或以史带篇为主

Q7:您接受下面哪一种特色（倾向）的大学语文？

学生综合文化素质的培养

文学鉴赏、写作能力的培养

中国古典文学阅读能力的培养

Q8:在大学语文教材中您觉得应该主要侧重哪方面的内容？

生动的作品讲解

丰富的文学史知识介绍

深刻的思想分析

文化传统的介绍

Q9:您认为《大学语文》课程应该偏重现代文学还是古代文学？

现代文学

古代文学

没特别想法

Q10:您希望《大学语文》课程包含普通话和口语交际训练内容?

希望

可以接受

不希望

Q11:《大学语文》课本中的内容和您实际想了解、阅读的文史知识（文学作品）的差距多大？

课本中的选篇有大部分是自己感兴趣、想阅读的

课本中的选篇有少部分是自己感兴趣、想阅读的

课本中的选篇和自己的兴趣所在都不太沾边

课本里选什么无所谓

Q12:您认为《大学语文》课本中是否应该讲解一些浅近的文史理论知识？

应该，有助于提高学生阅读水平

都可以，如果收入也会看看

不需要，看看文学作品就好

Q13:您认为应该在文本后针对课文设置问题对课文内容进行巩固？

是的，能够增强理解和记忆

都行，看个人学习意愿

不应该，语文教学不应该局限于做题

Q14:您希望《大学语文》课本的内容出现哪些改变？

编入一些新锐作家、当代畅销作家的作品

可以收入一些书评、影评、时评等文章

可以收入一些文史方面的经典学术论文

可以多收入一些中短篇小说，或长篇小说的节选等

可以收入一些经典剧作的剧本（节选）

其他请补充：

Q15:您觉得现在的大学语文教材有什么不足之处？

内容单一，枯燥乏味

与时代特征无衔接

缺少实际应用模块

其他请补充：

Q16:您觉得《大学语文》授课老师的教学方式应该采取哪一种？

按书本，传统型“填鸭式”

偏于实践活动，创新型专题式

多作业和考核，应试型“烤鸭式”

多和学生互动

Q17:您希望教师在课堂讲授中应侧重什么？

侧重知识传授

侧重理论和艺术分析

侧重作品的讲解

侧重文化的传授

Q18:您对老师上课方式有什么建议？

增加课外扩展

多师生互动

老师需提高激情

得当的运用多媒体

其他请补充：

Q19:您认为作为语文老师需要具备哪些方面的素养？

深厚的学术知识

端正、积极的教学态度

创新、愉悦的教学方法

个人魅力

其他请补充：

Q20:您认为阅读课外文学书籍对提高《大学语文》学习认知能力有帮助？

有

没有

不清楚

Q21:您认为大学语文教学中需要改进的是？

更换教材

贯穿文学史

让学生参与

增加课时

其他请补充：

Q22:您觉得大学语文课的课堂可以有哪些创新？

每节课留部分时间给学生，让其依据自己的兴趣所在做主题报告

对某一个社会话题或文学作品进行课堂探讨、辩论

可以穿插几节写作课并对同学们的作品进行评鉴

可以穿插几节影评课，播放电影并进行品鉴

其他请补充：

Q23:您希望大学语文课程以一种怎样的形式检测学习效果？

论文

开卷考试

随时课堂测验或课堂表现

闭卷考试

Q24:您希望《大学语文》课程包含应用写作内容?

希望

可以接受

不希望

Q25:学校选编的《大学语文》教材以古代、现当代的武夷文学为主体，您认为：

希望

可以接受

不希望