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非英语专业学生对于英语课程设置的调查
首先感谢各位同学的协助。本调查的目的在于了解非英语专业学生对大学英语课程的看法,耽误您宝贵的时间,再次向您致谢!对于您提供的个人信息一定为您做好保密工作,请放心。
Q1:1. 请问您的年级是?
大一
大二
大三
大四
研究生及以上或刚参与工作
Q2:2. 请问您的专业类型是什么?
理科类
工科类
人文社科类
医学类
经济类
管理类
Q3:3. 请问您是否参加并通过以下类别的英语考试?(可多选)
英语四级
英语六级
专业四级
雅思
托福
GRE
GMAT
BEC
Q4:4. 大学英语课上您最希望能获得哪些方面的知识或提高?
听说读写的技能提高
熟悉英美文学和历史
了解不同国家的文化、禁忌等
学到与自身专业相关的专业英语
英语国家使用的地道的常用英语表达
其他
Q5:5. 您的大学英语课主要学习什么方面的内容?(可多选)
听说读写的基本技能提高
英美文学
介绍英语国家的历史文化
报刊阅读及新闻英语
商务英语
Q6:6. 若第五题选择了听说读写的技能提高,您认为大学英语的学习是否还应当偏重语法等基本技能?
Q7:7. 若第五题选择了英语国家文化的,请问该校的大学英语文化课程涉及到以下哪几个方面的内容:(可多选)
英语国家地理概况
政治经济
历史
教育体制
社会问题、社会运动
社会风俗(包括习惯用语、禁忌、需要注意肢体语言等)
节假日、社会习俗(饮食文化等)
Q8:8. 若第五题未选择英语国家文化历史的,您觉得为了更好地提高自己的语言能力,是否有必要了解英语国家的文化?
选项2
有必要,应该专门开一堂课深入学习相关知识
有必要,但是只要上课有涉及到即可
没有必要,英语只是一项技能,会基本听说读写即可
无所谓
Q9:9. 您的大学老师上课是否风趣幽默?
Q10:10. 您的大学英语老师上课时是否注重与学生的互动?比如是否会使用一些肢体语言、眼神交流等激励您或您的同学积极发言、活跃气氛等。
Q11:11. 您知道体态语吗?(又名肢体语言)
知道,非常了解它的含义以及包括的类别
比较了解,大概知道指什么,但对其包含的类别不甚了解
完全不了解
Q12:12. 您觉得体态语包含以下哪几种?(可多选)
面部表情
手势
动作
谈话时的距离
身体的接触
眼神
交谈
衣着
Q13:13. 您觉得体态语与文化之间是否有关联?
是,体态语由不同的文化环境决定
否,体态语与每个人自身性格有关,与文化毫无关联
Q14:14. 您认为学习体态语是否能更好地帮助您了解一个国家的文化,以促进您对这个国家语言的学习?
Q15:15. 请简要说明一下上一题您选择选项的原因。
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