山东师范大学公共英语课程教学现状调查问卷

亲爱的同学,你好!     目前,英语作为大学课程的重要组成部分和工作、深造的有力武器,其地位和作用远远超过了其他任何一门公共课。然而,一方面我们的期待是好的,另一方面在公共英语课程的实际教学中却存在着诸多差强人意的地方。     有鉴于此,我们特别设计这份问卷,希望能够了解高师院校公共英语课程的教学现状以及其背后隐藏的问题。在此恳请你依据自己日常的学习体验及真实感受,诚恳地予以填答。期待你所提供的宝贵意见能成为大学公共英语教学改革和高等教育科学研究中的重要参考。     本次调查采取匿名形式,你的意见我们绝对保密,请你安心填答。非常感谢各位同学对本次调查的支持和配合!

Q1:第一部分 个人情况

Q2:1、你的性别:

A. 男
B. 女

Q3:2、你的民族:

A. 汉族
B. 其他

Q4:3、你所在院系:

A1

Q5:4、你所在年级:

A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四

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Q6:第二部分 课程评价

①非常不同意
②不太同意
③不确定
 ④基本同意
⑤非常同意

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Q7:第三部分 分项描述(如无特别说明,本部分均为单项选择题)

Q8:13、你认为目前的英语课课时___________

A. 太多
B. 太少
C. 适中
D. 不知道
E. 其他

Q9:14、你认为目前英语课的安排顺序和学时分配是否合理__________

A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般合理
D. 不太合理
E. 非常不合理

Q10:15、如果开设专业英语课(例如:教育类专业英语课),你希望其与公共英语的关系是__________

A. 作为公共英语的后续课程,在完成公共英语学习之后开始
B. 作为公共英语的辅助课程,与公共英语课程穿插进行
C. 完全取代公共英语课程
D. 不知道
E. 其他

Q11:16、你认为目前英语教师队伍中存在的问题有哪些__________(可多选)

A.  教师专业素质参差不齐
B. 学术、兼职等压力使教师无暇顾及教学
C. 墨守成规,缺乏人格魅力
D. 缺少专业型的英语教师
E. 教学技能欠缺
F. 其他

Q12:17、你认为目前使用的英语教材__________

A. 太难/长/多,大大超出了自己的水平
B. 太简单/短/少,无法满足自己需要
C. 难度适中,基本符合自己的要求
D. 不知道,没感觉
E. 其他

Q13:18、你认为目前的英语教学内容__________(可多选)

A. 内容重复,缺少创新
B. 来源单一,仅以教材为主
C. 缺少吸引力,兴趣不大
D. 应用性不强,与就业升学相脱节
E. 其他

Q14:19、你所在的公共英语课程上课的班额为__________

A. 30人以内
B. 30~60人
C. 60~100人
D. 100~150人
E. 150人以上

Q15:20、”'大班授课、教师中心’的传统教学模式是当前公共英语教学中的常态及问题所在“,你同意这种说法吗?__________

A. 完全同意
B. 有些同意
C. 不太清楚
D. 有些不同意
E. 完全不同意

Q16:21、你认为目前的考试(期末考试、四六级)__________

A. 太难了,很努力也考不出好成绩
B. 比较容易,不用努力也能考得不错
C. 难度适中,只要努力就能考好
D. 不知道
E. 其他

Q17:22、你认为目前英语教学的评价方式__________(可多选)

A. 方式单一,以期末考试、四六级为主
B. 不合理,难以考查学生的实际水平及综合语言运用能力
C. 重终结性评价轻过程性评价
D. 仅对学生学习效果进行评价,教学评价方式本身即是不全面的
E. 其他

Q18:23、在英语学习中,你同意“the more learn, the less I know.”这种说法吗?__________

A. 完全同意
B. 有些同意
C. 不太清楚
D. 有些不同意
E. 完全不同意

Q19:24、你在公共英语课程的学习过程中有过代课或是逃课的现象吗?__________

A. 经常
B. 有时
C. 较少
D. 偶尔
E. 从不

Q20:25、你认为自己英语课逃课或是走神的原因是什么?__________(可多选)

A. 课程枯燥,不感兴趣
B. 不喜欢授课教师
C. 听不懂,索性自暴自弃
D. 随机事件的影响
E. 其他

Q21:26、和以前相比,你认为进入大学后,你的英语水平__________

A. 提高了
B. 下降了
C. 基本没有改变
D. 不知道
E. 其他

Q22:27、你认为作为师范类院校的本科生,与其他普通高等院校本科生相比在“公共英语课程教学”方面(应该)存在哪些特殊性的地方?(个人意见,无对错之分!可选填)

选项1
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