在我校推进的翻转课堂中，学生通过自主学习，教师指导，做到课前预习、课上讨论、课后复习，以此来培养学生自主发展能力。本次调查的目的在于了解翻转课堂对大学生自主发现能力的影响；将翻转课堂与传统课堂对比，并为翻转课堂今后如何发展、改善提供科学依据。请大家认真对待，感谢各位同学的协助。 渤海大学 赢萧调查小组 2016年3月
Q1:请在所选选项前打“√”一．个人基本信息1.性别
男
女
Q4:二．翻转课堂对大学生自主发展能力影响单选4.除上课以外，您每周用于学习的时间大约是
0—5小时
5—10小时
10—20小时
20小时以上
Q6:单选6.翻转课堂与传统课堂相比你更喜欢哪一个
翻转课堂
传统课堂
Q8:多选7.根据亲身经历，您认为翻转课堂与传统课堂相比有哪些好处
翻转课堂可以帮助繁忙的学生
翻转课堂能帮助学习有困难的学生
翻转课堂增加课堂互动
翻转课堂让教师更了解学生
翻转改变了课堂管理
翻转课堂能实现学生个性化学习
Q10:多选9.在通过翻转课堂自主学习时所遇到的问题
课前预习遇到问题时，寻找解决途径比较困难
课前预习时，不能很好把握重难点
课前预习内容多，任务重
自律性和主动性差，不能充分完成学习任务
课后复习不及时，对所学内容不能融会贯通
Q11:单选10.通过翻转课堂教学，您对所学知识的掌握是否更全面和深入
很全面深入
较全面深入
一般
较差
很差
Q12:单选题11.您是否喜欢减少正常上课时间，将更多的课时用在答疑、社会实践和调研
喜欢，可以将所掌握的知识运用到社会实践中，提高自主发展能力
不喜欢，社会实践需要花费大量的时间、经历
Q13:单选12.您认为翻转课堂是否有利于学生自主发展能力的培养和提高
1为非常不利 5为非常有利
Q14:多选13.您认为翻转课堂可以提高大学生的哪些能力
独立性
主动性
创造性
自主学习
自我管理
领导能力
交际能力
演讲能力
其他
Q15:多选14.通过翻转课堂，您认为你的哪些能力得到了提高
独立性
主动性
创造性
演讲能力
自主学习
领导能力
交际能力
自我管理
其他
Q16:15.为了能更好的促进自主发展能力的培养，您认为现在的翻转课堂还有那些方面需要改进。
选项1
