关于民汉混合编班教学环境下理科学生学习现状调查
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关于民汉混合编班教学环境下理科学生学习现状调查
亲爱的同学： 您好！为了了解民汉混合编班教学环境下理科学生出现问题的情况，以便提出相应的对策，特此对民汉混合编班教学环境下理科学生学习现状调查。您的答案对我们调查意义重大，请您根据自己的实际情况填写。衷心感谢您的支持与合作。（注：此次调查采用不记名方式，请您放心填写，选项不分对错）
Q1:您的性别？
男
女
Q2:您的族别？
汉族
少数民族
Q3:您是否喜欢您所学专业？
非常喜欢
一般
不喜欢
Q4:您认为理科中哪科最难？
数学
物理
化学
生物
科学
其他
Q5:您所在的年级？
大一
大二
大三
大四
其他
Q6:您来自哪里？
南疆
北疆
其他
Q7:您的高考分数？
550-600
500-549
450-499
400-449
350-399
300-349
250-299
200-249
Q8:您认为民汉混合编班是否有利于民族团结？
有利于民族团结
一般
不利于民族团结
不知道
Q9:民汉混合编班教学与非民汉混合编班教学相比，带来的更多是学习压力还是学习动力？
压力
动力
无所谓
Q10:您觉得您适应民汉混合编班教学？
非常适应
一般适应
不适应
非常不适应
无所谓
Q11:您认为您的汉语语言能力有没有达到民汉混合编班教学课堂上听课学习的水平？
已经达到，上课和学习都没有语言障碍
语言仍然是影响我上课的一个障碍，但问题不大
语言障碍十分影响我的学习
Q12:民汉混合编班教学对您的语言能力的影响是？
提高了我的汉语水平
提高了我的汉语水平，但是降低了我的民族语言水平
没有提高我的汉语水平
没有提高我的汉语水平，而且我的民族语言水平也降低
Q13:在民汉混合编班教学模式下，刚入校时，您能不能适应老师的讲课节奏？
完全适应
一般适应
不适应
非常不适应
无所谓
Q14:在民汉混合编班教学模式下，入校一段时间后，您能不能适应老师的讲课节奏？
完全适应
一般适应
不适应
非常不适应
无所谓
Q15:当老师提出课堂问题，您会积极主动会答吗？
会非常主动
偶尔主动
从来不主动
Q16:民汉混合编班教学课堂上民汉同学之间能否在学习上互相帮助？
经常
偶尔
很少
几乎没有
Q17:您认为期末考试题的难度如何？
较简单
简单
难
较难
非常难
Q18:您认为您考试成绩低的原因？
听不懂
不想听
老师讲的太快
没有认真复习
课程太难
Q19:从民汉混合编班教学课堂上您有没有交到其他民族的朋友？
有
没有
我没有兴趣交其他民族的同学做朋友
Q20:民汉混合编班教学的课堂对您和不同民族同学关系是否有以下影响？
增加了我和不同民族同学彼此的了解、信任和好感
没有影响
反而增加了我们的隔阂
Q21:您认为民汉混合编班教学环境下理科学习的效果和其他的专业课相比，教学怎么样？
开展得更好
存在的问题都一样
开展得更差
Q22:您对民汉混合编班教学效果的态度是？
非常满意
满意
还行
不好
差
Q23:您认为民汉混合编班教学对您的影响是？
积极作用要远远大于消极作用
积极作用稍微大于其消极作用
积极作用和消极作用一样多
消极作用大于其积极作用
Q24:您支持学校继续采用民汉混合编班教学吗？
支持，希望继续办下去
支持，但需要改进
反对，目前新疆还不适合民汉合班教学
Q25:您支持或者反对民汉混合编班的理由是什么？
选项1
Q26:针对民汉混合编班您有什么建议？
选项1
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