Q3：您了解在新课标要求下初中英语词汇教学的分级目标吗：
Q7：除了教授课本词汇，您还会采取哪些方法扩大学生的词汇量：（多选）
鼓励学生多听英语歌曲
鼓励学生多看英美原声电影
建议学生背诵考试说明中的词汇表
加大学生课外阅读量
整理考试及练习中的生词
其他
Q8：在课堂词汇教学中，您会着重讲解哪些方面：（多选）
中文释义
英文的简单解释
派生词
近/反义词辨析
读音
习惯用法及固定搭配
例句
词法（如动词的人称、时态变化等）
特定含义
其他
Q9：在课堂词汇教学中，您通常会使用什么方法来辅助教学：（多选）
单词表教学法（诵读单词表中所有单词的读音和意思）
直观教学法（利用实物、教具、肢体语言等辅助教学）
语境教学法（创设图片，句子，小短文，小故事等情景来学习新单词）
游戏教学法
归类教学法
联想教学法
构词法
词块教学法
其他
Q10：课后您会通过什么方式检验学生词汇的掌握情况：（多选）
定期听写单词、句子
口头作业（模拟对话、演讲等）
翻译练习
作文练习
其他
Q11：您认为目前的词汇教学中存在哪些不足：（多选）
学生过分依赖老师，课堂上仍处于“以教师为中心”的教学模式
配套教材的单词表均为中文释义，不利于学生英语思维的培养
过于重视书本知识的传授，忽略综合语用能力的重要性
孤立讲解词义，忽略语言环境
考纲要求的词汇量大，课时紧，不利于展开过多的创新教学模式
其他
Q12：您认为随着新课标的实施，为了确保词汇的有效教学，初中英语教师应该：（多选）
多阅读了解关于词汇教学的理论著作
多参加有关提升词汇教学效果的培训
多参与关于词汇教学方法的交流活动
多与学生沟通交流，帮助学生找到合适的学习方法
其他
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