数学建模对大学生数学课程的影响

Q1:1.你所在的年级是？

Q2:2.你专业所在的学科类别是？

Q3:3.你是否同意学习大学数学对一个人的发展是非常重要的？

Q4:4.我在上大学数学课程时，觉得课程无聊且枯燥

Q5:5.我能自主且认真的完成课后作业

Q6:6.我学习大学数学的原因是因为对数学感兴趣

Q7:7.我会自主学习数学类的课外书籍，并获得知识

Q8:8.对于老师上课传授的知识我能轻松的理解

Q9:9.在大学数学的学习中，我能举一反三的解决问题

Q10:10.我能运用大学数学的理论知识来解决实际问题

Q11:11.我能用大学数学知识来解决一些编程问题

Q12:12.我觉得学好大学数学能提高我的逻辑能力

Q13:13.我觉得可以在大学数学课程学习中融入数学建模思想

Q14:14.我对自己的大学数学成绩

Q15:15.你觉得怎样能提高你的数学成绩？

Q16:16.你所在的年级是？

Q17:17.你专业所在的学科类别是？

Q18:18.你所参加的最高级别的数学建模竞赛为？

Q19:19.你是否同意学习大学数学对一个人的发展是非常重要的？

Q20:20.学习数学建模后，觉得老师所传授的知识并不像以往那么枯燥，乏味.

Q21:21.参加数学建模竞赛后，促进了我对数学课程学习的积极性与主动性，能够自主地学习数学类相关课程.

Q22:22.学习数学建模后，提高了我对数学的兴趣.

Q23:23.参加数学建模竞赛后，扩大了我的数学知识面与其他知识面.

Q24:24.学习数学建模后,对于老师上课传授的知识我能更加容易接受.

Q25:25.参加数学建模竞赛后，提高了我的创新思维能力.

Q26:26.参加数学建模竞赛后，使我更好的掌握了数学知识，运用数学知识,达到学以致用的效果

Q27:27.参加数学建模竞赛后,大大地提升了我的实际操作能力，达到了理论与实践的有机结合，使数学不再局限于理论探究.

Q28:28.参加数学建模竞赛后，我能够从日常生活中发现并解决一些简单地数学问题，提升了我日常生活中的数学应用能力.

Q29:29.参加数学建模后，提升了我对数学软件的应用能力,将数学与计算机相结合.

Q30:30.学习数学建模，有利于提高我的数学成绩.