网络环境下影响高校学生进行有效学习的因素调查

您好!    我们正在进行一次有关网络环境学习的调查,希望能从您这里获取一些有关信息。此次调查的全部信息只作为内部资料,不针对个人进行分析。请您按照您的实际情况和实际观点回答下列问题。占用您的宝贵时间,向您表示衷心的感谢!

Q1:您的性别:

Q2:你所在的年级:

大一
大二
大三
大四

Q3:你利用网络环境进行学习吗?

没有

Q4:你所学的课程有多少是在网络环境下开设的?

很少
一般
大多数
全部

Q5:网络环境下学习你通常会受到什么干扰?

从不被打扰
广告、弹窗
自身倦怠
老师讲授的课程不够吸引人
课程太简单
其他

Q6:你主要通过哪些方式进行网络学习?

自主网络学习
学校开设的网络环境课程
辅导班
其他

Q7:你觉得网络环境下接受新知识的程度:

60%以下
70%
80%
90%
全部

Q8:你喜欢的网络环境下的学习方式:

与他人协作
自己学习

Q9:你能够接受的每日平均网上学习时间为:

2小时以下
2-3小时
3-4小时
4小时以上

Q10:你进行网上学习主要是为了:

完成老师布置的任务
解决自己遇到难题
习惯性上网浏览
计划内安排的
其他

Q11:与传统的面授学习形式相比,您认为网络学习:

从形式到内容都比较适合大学生学习
学习功能较强,但学习质量和效率较低
形式自由,但学习内容还不够丰富和实用
太自由,不适用

Q12:网络学习时,你会被网络上其他信息吸引而中断学习:

完全符合
基本符合
基本不符合
完全不符合

Q13:你认为网络学习中产生学习效果差异的主要原因有:

学习者的主观意愿及能力
老师的引导和指导
学习条件、环境的好坏
网络学习资源的设计是否丰富、完善
其他

Q14:你认为网络学习中,是否还需要教师发挥作用:

很需要
需要
可有可无
不需要

Q15:你主要通过哪些途径进行网络学习?

网络远程教育
终身学习网站
教育门户网站
专业网站
其他

Q16:你认为怎样才能更好的提升在校大学生的网络学习能力

在低年级开设计算机基础时,专门拿出一节或两节课来讲解网络学习方法
在课程讲授过程中介绍一些能用到的技巧
建造趣味网络资源,加大对学生的吸引力
加大宣传力度,营造氛围
学院定期组织一些活动,有小奖品
老师留作业,学生查阅资料

Q17:对于网络环境下有效学习,你有什么建议?

选项1
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网络环境下影响高校学生进行有效学习的因素调查
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