农村低段小学生语文口语交际能力评价现状调查

亲爱的老师：您好！十分感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的问卷调查。答案无所谓对错，请您结合自身的客观情况，表达出您的真实想法和看法。本问卷采用匿名形式，仅仅作为我们的研究资料，请回答问卷时不必有任何顾虑。衷心期待您的合作！

Q1:性别

男

女

Q2:年龄

35岁以下

35-45岁

45岁以上

Q3:职称

小二及以下

小学一级

小学高级

Q4:所教学科

语文

数学

其他

Q5:所教年级

小学低段

小学中段

小学高段

Q6:任教学校

农村村小

农村中心校

县城小学

Q7:据您了解，按照新课标的要求，当前农村低段小学生语文口语交际能力的评价现状是

很糟糕

不大好

正常

比较好

很好

Q8:据您了解，当前农村低段小学生语文口语交际能力的评价方式是

完全采用纸笔测试

基本采用纸笔测试

纸笔测试和口试检测相结合

主要采用口试检测

Q9:您对农村低段小学生语文口语交际能力评价的看法是

不重要，知识才是根本

不大重要，口语主要是天赋

比较重要，但评价困难，训练困难

比较重要，可以加强评价和训练

很重要，必须加强评价和训练

Q10:对于新课标小学口语交际目标要求和评价要求，您的了解程度是

非常了解

比较了解

大体了解

不大了解

完全不清楚

Q11:对于形成性评价，您的了解程度是

非常了解

比较了解

大体了解

不大了解

完全不清楚

Q12:您或者您所了解的农村小学低段语文教师，是否对小学生的语文口语交际能力各方面情况进行评价

总是

经常

有时

偶尔

从不

Q13:您或者您所了解的农村小学低段语文教师，是否对小学生的语文口语交际能力各方面情况，在教学过程中进行评价

总是

经常

有时

偶尔

从不

Q14:您或者您所了解的农村小学低段语文教师，是否采用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、观察评价、档案评价、社会评价相结合的方式，对小学生的语文口语交际能力各方面情况进行评价

总是

经常

有时

偶尔

从不

Q15:您觉得农村低段小学生语文口语交际能力评价对语文学习及学生成长的作用大小是

非常有帮助

比较有帮助

有帮助

不太有帮助

没有帮助

Q16:您认为农村低段小学生语文口语交际能力评价，应使用哪一种或哪几种方式（可多选）

教师评价

学生自我评价

学生相互评价

日常观察评价

课堂讨论评价

家长评价

社会评价

档案评价

其他

Q17:您认为农村低段小学生语文口语交际能力评价的关注点主要应该集中在（可多选）

口语技能

语言知识

口语学习策略

情感态度

文化意识

Q18:您对在农村低段小学生语文口语交际能力评价中实施形成性评价的看法是

十分必要、现实可行

十分必要、有一定实施难度

可以尝试、但实施难度很大

想法很好，但不现实

没有必要，纯属折腾

Q19:您认为，在农村低段小学生语文口语交际能力评价中实施形成性评价的困难主要有（可多选）

教师意识和能力

教师工作量和精力

选项1

学生素质和配合

教育主管部门、学校领导观念和政策

社会观念

其他

Q20:请您针对农村低段小学生语文口语交际能力评价问题，写下您最想说的一句话

选项1

农村低段小学生语文口语交际能力评价现状调查

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