3-4岁幼儿分享行为的现状调查

尊敬的各位家长；您好！我是贵州师范大学求是学院的一名大四学生，我现在子以《3-4岁幼儿分享行为的现状调查》为题研究撰写论文，此问卷是为了了解3-4岁幼儿的分享现状并据此进行研究，本次调查仅用于课题研究，不会涉及您的姓名及隐私，感谢您在百忙之中填写问卷为我研究提供帮助，感谢您的支持与合作。

Q1:做为家长您认为您的孩子具有分享意识吗

有

没有

不清楚

Q2:在分享行为的培养方面，家长常见的有哪些误区

分享行为就是孩子学会与小伙伴玩

孩子不愿意分享也可以强迫一下

忽略了分享的意义

Q3:3-4岁幼儿分享行为的现状

缺乏分享意识

在与同伴交往时，还不能理解他人的要求

对于食品和玩具是孩子们最不愿意与他人分享的东西

Q4:以教师的本身经验，3-4岁幼儿对分享意识有多少

一般·

很多

几乎没有

Q5:3-4岁幼儿在分享玩具或者食品过程中，有哪些表现

很乐意与他人分享

以谈条件的形式交换玩具和食品

不情不愿，被迫分享

Q6:在日常生活中，家长对孩子是否有进行分享的知识教育

有

没有

很少

Q7:造成孩子分享行为困难的因素有哪些

家庭因素

孩子自身因素

物质因素

社会因素

Q8:您的孩子在分享行为有哪几种类型

被迫分享

诱惑分享

自发分享

Q9:如何培养孩子的分享意识

营造亲密，信赖和谐的氛围

为孩子树立分享榜样，创造分享的机会

通过情景模式交给孩子

学会用激励的语言来夸赞孩子的分享行为

Q10:如何让孩子学会分享

从小开始就对孩子进行分享知识的教育

家长以身作则

不强迫孩子分享

Q11:您认为在幼儿园，教师应该怎样引导孩子去分享

积极引导孩子参加集体活动

选择适合的活动主题，培养孩子乐意与他人交往，分享的感情

可选择家园合作的方式，让家长与老师去引导孩子

Q12:家长和幼儿园如何帮助孩子建立分享意识

提高教师职业素质，打下坚实基础

创造良好环境，营造温馨氛围

通过家园合作培养孩子的分享行为

Q13:与他人分享不是自发的，必须交给孩子怎么去做

学会合作

告诉孩子必须学会分享

家长和教师不能期望太高

Q14:学会分享的好处

能体验分享乐趣

让孩子从小养成一种亲社会行为

等到孩子成年后，有乐于助人。乐意分享的精神

Q15:影响3-4岁幼儿分享行为发生的因素

幼儿认知和心理发展的水平决定了他们对分享认识存在的局限性

教师的暗示会影响幼儿分享的行为

榜样的作用可以激励幼儿产生分享行为

3-4岁幼儿分享行为的现状调查

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