高中化学“情感态度价值观” 目标落实情况调查
关于
1年前
更新
5
频次
17
题目数
分享
高中化学“情感态度价值观” 目标落实情况调查
尊敬的老师，您好！我是云南师范大学化学化工学院研究生刀晓琼，由衷的感谢您在繁忙之中帮我完成调查问卷，谢谢!本调查问卷旨在了解高中化学情感态度价值观目标的落实情况。此次调查不记名，调查结果仅用于毕业论文研究。您的回答对本研究有着重要的意义，请您如实填写。再次感谢您的支持，愿工作顺利！
Q1:1、您的教龄
1-5年
5-10年
10-20年
20年以上
Q2:2、您所在学校的类别
市直属重点
区属市重点
区重点
一般校
Q3:3、您的学历
中专
大专
本科
硕士
博士
Q4:4、您在化学教学中最希望实现的目标是 ？
学生取得高分
培养高的学科兴趣
学生学到的知识实用
能为学生将来的发展打基础
其他
Q5:5、您认为化学教学中实现哪类目标对学生来说更重要？（按重要程度排序）
知识
技能
过程与方法
情感态度价值观
Q6:6、您认为化学课堂中实施情感态度价值观教育是？（可多选）
对知识学习有帮助
课时不够，浪费时间
较难实行
上公开课时才考虑
其他
Q7:7、您了解化学情感态度价值观目标的内涵吗？
完全清楚
比较清楚
不太清楚
不清楚
Q8:8、您对情感态度价值观的了解主要通过什么渠道？（可多选）
网站、教育类书籍
教研活动
学校教育
其他
Q9:9、下列内容属于情感态度价值观教学目标的是？（可多选）
化学学习兴趣与热情
化学学习的困难与艰辛
化学知识的应用
化学与人类文明的关系
科学的态度
辩证唯物主义世界观
科学探究的艰辛
可持续发展的意识
Q10:10、您是否会在备课时对化学情感态度价值观目标进行设计？
有针对性设计
只是随便写
很少设计
不设计
Q11:11、您进行化学情感态度价值观目标设计的依据是？（可多选）
课程标准
教学内容
以往的教学经验
教师用书
学生实际情况
Q12:12、在知识与技能的传授过程中，您是否适时穿插情感态度价值观方面的教育内容？
每节课都有
经常有
较少有
几乎没有
Q13:13、您通常运用什么方式落实情感态度价值观教学目标？（可多选）
教师讲解
学生自学
阅读、视频、讨论
实践、调查
其他
Q14:14、您认为化学情感态度价值观教育有哪些实施途径？（可多选）
在课堂上开展情意教学活动
根据教学内容和时间，适当安排课外实践活动
由课堂出发，引导学生发现并解释生活中的化学热点问题
增加化学发展史知识、应用性知识、学科前沿性知识介绍
您的其他做法
Q15:15、在化学课堂教学中，为实现情感态度价值观目标，您认为应采取哪种评价方式？（可多选）
对学生的表现口头评价
观察记录学生的表现
终结性评价
过程性评价
定量评价
定性评价
Q16:16、根据您的教学经验，下列哪些因素影响情感态度价值观目标落实? （可多选）
校长支持
考试与升学压力
教师教育能力
教师对新课程的理解
教师的专业知识
社会环境
其他
Q17:17、对于情感态度价值观这方面的内容，您最希望了解的是?
内涵
理论依据
方法、策略
评价方式
联系我们
在线客服
客服专线 4006-700-778
客服邮箱 wenjuan@idiaoyan.com
问卷网公众号