高中英语分组学习模式调查问卷
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高中英语分组学习模式调查问卷
亲爱的同学们： 自进入新课程改革试验以来，分组学习模式已经不再陌生并为越来越多的同学所接受，本调查旨在研究分组教学在课堂中的应用及其效果，请同学们在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行填写。此材料只做调研使用，不需要署姓名和班级。每一选项无好坏之分，请你根据自己的情况认真填写，填写时不要同他人讨论，谢谢你的合作！
Q1:你对英语感兴趣吗？
特别感兴趣
比较感兴趣
不太感兴趣
一点也不感兴趣
Q2:你是否适应分组学习模式？
完全适应
基本适应，比过去好
不太适应
一点也不适应
Q3:你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？
通过教师的讲述以获得新知识
师生合作共同参与学习实践以获得新知识
由教师提前布置预习任务，下一节课由指定小组学生自己来讲
在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识
Q4:你每次在分组学习时知道自己应怎么做吗？
非常明确
基本清楚
有时知道
不知道
Q5:你每次在分组学习时知道自己应怎么做吗？
非常明确
基本清楚
有时知道
不知道
Q6:你在分组学习过程中发表自己的观点吗？
总是发表
经常发表
偶尔发表
几乎不发表
Q7:你觉得英语的合作小组应该怎样分组？
按前后座位四人一组
按学习成绩分组
学生自由组合
自由组合加教师指派
Q8:你认为分组教学中，组与组之间每周要不要评出个优秀来？
很有必要
有时有必要
无关紧要
没有必要
Q9:分组学习时，课堂纪律可能有时较乱，你认为老师要怎样做才好？
直接提醒和批评故意捣蛋的学生
用一种方式（如击掌、打手势）提醒讨论的学生注意
老师要经常性地走到学生中去
运用暗示法，如特殊语调、言语停顿、目光凝视等督促学生
Q10:在分组教学中，老师经常怎样提问？
经常提问学习好的学生
让学生自己主动回答问题
由每个小组派出一位代表来回答
采取特殊方式随机提问，如喊学号等
Q11:在分组教学过程中，你的收获大吗？
收获非常大
收获比较大
收获一般
没有收获
Q12:你们班对学生分组学习表现情况有作评价吗？
每节课都有
大部分会有
偶尔会有
从来没有
Q13:你们组的同学间会不会相互检查学习情况？
每次都检查
经常检查
老师说了才检查
从来没有
Q14:你所在班级在分组教学模式下课堂气氛如何？
课堂气氛空前活跃，调动绝大多数学生积极性，人人踊跃发言
课堂气氛活跃，学生参与程度较高
只有个别学生热情参与，积极回答问题
课堂气氛沉闷，学生不愿意参与发言
Q15:同以前传统的教师主导型的精讲细讲教学方式相比，你更支持学生主体型的分组教学模式吗？
非常支持，很喜欢
比较适应，比以前好
无所谓
不适应，不喜欢
Q16:在分组教学模式下，你对学习英语的热情有什么变化？
热情明显提高，对学习英语非常有兴趣
开始喜欢学习英语了，有积极的态度
没有什么变化
不喜欢分组教学模式，逐渐失去学英语的兴趣
Q17:你们进行分组合作学习时，主要有什么形式？（多选）
讨论
观点陈述
辩论
课件展示
角色扮演
其它
Q18:对于各小组提出的疑问，教师一般如何处理？（多选）
直接告知学生正确答案
先找出有代表性的问题，然后讨论，最后全班共同解决
先找出有代表性的问题，然后教师给予提示，引导学生解决
由学生讨论解答，之后教师作补充
指出关键点，让学生自行解决
Q19:你认为分组学习模式有哪些优点？（多选）
可以调动学生积极性，提高学习主动性
提高学生课堂参与程度，有利于打造气氛活跃的高效课堂
增加学生之间的交流，培养学生的合作能力和良好的人际关系
可以适当减轻教师的教学压力和教学负担
上课轻松自然，学习收获大
上课再也不会睡觉了
其它
Q20:你对于英语分组模式教学还有什么建议呢？请写下来告诉我们吧！
选项1
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