试卷讲义分类整理的策略研究调查

相信身为正在校园学习的你,都有经历过在学习不断深入、课业的负担随之而来的情况。想想过去,日常在校,在进行一次次的试卷讲义练习与更改之后,大多数的我们并没有想过花时间精力去整理做过的试卷讲义,导致评讲过的卷子的和待评讲的卷子混淆,造成课堂上在找试卷时,浪费了不必要的时间;同时对课后整理和复习巩固也造成不小的麻烦。鉴于对日常生活的安排学习的理解,在回忆曾经痛苦与否的同时,请面对此份调查问卷的你,遵从真实情况来填写它吧!(。・`ω´・)祝大家学业有成,心想事成,鸡年大吉吧!    ——来自常州市北郊高级中学的某无名调查小组

Q1:你的性别

Q2:你现在所处的阶段

小学
初中
高中
大学

Q3:你认为自己对试卷讲义整理的概念

一无所知、一脸茫然
了解很少、不常整理
较为了解、经常整理
十分了解、熟练整理

Q4:你曾有过想对试卷讲义整理归纳的念头吗

不曾有过
很少有过
经常有过

Q5:你会在何时进行试卷讲义的整理

从未整理过
当老师家长或同学要求时会去整理
当内心想整理的欲望过于溢出时回去整理
看情况,什么时候闲了就整理
每一阶段有固定的时间点整理

Q6:你会在何地进行试卷讲义的整理

家中
学校
其它

Q7:你会以什么标准对试卷讲义分类整理归纳

按时间、阶段分类整理
按学科、项目分类整理
按难易、生熟分类整理
按课内、课外分类整理
按兴趣程度分类整理
按重要程度分类整理
按其他标准分类整理

Q8:你有经历过试卷讲义的整理带来的方便好处吗

没有

Q9:出于你的经历和感觉,试卷讲义的整理你认为有意义吗

没意义
无所谓
有意义
非常有意义

Q10:你希不希望有人或条件能规定督促你整理归纳试卷讲义

希望
不希望

Q11:请对我们的研究提出宝贵的建议吧

选项1
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