大学数学课堂中使用多媒体对教学效果的影响 - 问卷调查调研模板

Q1:你的专业是什么

工科

理科

文科

Q2:你的数学成绩如何

90-100

80-89

70-79

60-69

60分以下

Q3:大学数学课你较喜欢的上课形式是

传统的课堂教学

多媒体PPT教学

两者相结合

无所谓

Q4:大学生数学课哪种教学形式使你的注意力比较集中

传统的教学

多媒体PPT教学

两者相结合

无所谓

Q5:在大学教学课堂中对多媒体PPT教学内容的感觉

形象生动记忆深刻

与常规教学差不多

速度太快印象不深

Q6:对于大学数学课多媒体PPT理论课堂与传统理论课堂相比，对于知识的记忆程度相比

增强

一样

下降

Q7:大学数学教学中，多媒体PPT理论课堂与传统理论课堂相比，对于重点，难点的理解程度

很容易

一样

有困难

很困难

Q8:大学数学教学中，多媒体PPT教学的笔记情况

全部笔记

部分笔记

无笔记情况

Q9:大学数学课堂用多媒体PPT教学形式与传统的理论课堂相比，气氛

好

一样

差

Q10:大学数学课堂中，多媒体教学课堂与传统的教学课堂，教学的内容量

太大

基本一样

不如传统教学

Q11:大学数学教师使用多媒体教学的教学态度

很好，很有激情，充分利用多媒体的特性

一般，为了教学需要而使用，基本满足了所教课程的需要

缺乏互动，单调乏味，照幕宣课

Q12:你认为我们学校大学数学PPT课件质量

图文并茂，详略得当，生动有趣

一般化，过得去

课件制作缺乏创新，形式呆板，编制沉闷

Q13:大学课用多媒体PPT教学形式与传统的理论课堂相比教学互动性

好

一样

差

Q14:你对大学数学多媒体PPT教学有哪些看法，意见和建议

大学数学多媒体PPT教学形式新颖，形象生动，能调动学生上课积极性

节省板书时间，提高教学效率

图文并茂，适合多角度看，视听效果好，记忆深刻

易于拷贝，便于学生自己复习

因大学数学多媒体PPT教学课程进度较快，学生不能完全记笔记，建议多媒体课件推向网络，在校园网上公布电子讲稿

进一步优化多媒体PPT课件，充分利用计算机的强大功能，多增加些动画例题等，进一步优化画面，使重点突出

由于多媒体课堂容量较大，督促学生及时做好课前预习