高中生汉学课学习情况问卷调查
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高中生汉学课学习情况问卷调查
同学，您好。为了切实了解我校汉学课程的实施情况，进行本次关于学习状况的调查问卷。请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答，在（ ）中选出您所认同的选项。本次调查是以匿名的形式进行的，您的回答将处于完全保密状态。您的回答对于我们得出正确的结论并且改进教学很重要，感谢您的配合和支持，谢谢！
Q1:你的性别
男
女
Q2:你所在的年级
高一
高二
高三
Q3:在美国完成大学学业后你是否有回国的打算？
有
没有
不确定
Q4:你认为作为国际课程班的学生是否有必要再接受中国传统文化熏陶？
非常有必要
有必要
一般
不太必要
完全没必要
Q5:你喜欢汉学课程吗？
非常喜欢
比较喜欢
一般
比较不喜欢
非常不喜欢
Q6:在第五题中选择前两项的同学请回答：您对汉学课程学习感兴趣的原因是（可多选）
我本身就对中国传统文化感兴趣
与其他学科相比，汉学课程更易学易懂
汉学课教材内容丰富有趣
教师讲课很精彩
学习汉学课，对我认识现实社会有很大的帮助
能改变我的思维方式
有助于提高我的考试成绩
丰富的文化行走活动非常吸引人
对以后工作会有帮助
其他
Q7:在第五题中选择后三项的同学请回答：您对汉学课程不感兴趣的原因是（可多选）
太抽象复杂了，很多内容难以弄清楚
要记忆的东西太多
中国传统文化本身就枯燥无味
我不喜欢现在的教材
我不喜欢任教老师
除了应付考试以外，我觉得学习汉学也没有什么用
作业太多，考试太难
其他
Q8:你觉得汉学课堂的气氛是
课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动
课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动
课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言
Q9:下列哪些因素会让您失去对汉学课的学习兴趣？
作业太多
考试成绩不理想
其他学科学习压力大
课堂教学枯燥乏味
学习的知识没有实际用途
老师不关注
Q10:你认为汉学课程对于你提升自己的传统文化素养是否有帮助？
非常有帮助
比较有帮助
一般
不太有帮助
没有帮助
Q11:你愿意在假期或者业余时间阅读传统文化类书籍吗？
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
不愿意
Q12:上课时老师注意引导学生思考，培养学生综合能力，调动学生学习积极性，学生有思考的时间
非常同意
比较同意
一般
不太同意
不同意
Q13:你认为汉学课程中语文、哲学、地理、历史这样多学科融合的课程安排形式
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
Q14:你认为多学科融合教学在授课内容上
互为补充，互相渗透
有交叉部分，但不明显
毫不相关，各自为阵
不清楚
Q15:你认为多学科融合的汉学课程对学习兴趣的激发
很有效果
比较有效果
几乎无效果
不清楚
Q16:你认为汉学课程作业的安排对于培养学生自主探究问题的能力
很有帮助
比较有帮助
一般
几乎无帮助
不清楚
Q17:我校现行汉学课程中各学科的课时安排是否合理？
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
Q18:汉学课程的作业多、考试难
非常同意
比较同意
一般
不太同意
不同意
Q19:汉学课程作为AP课程体系外的附加课程给你的学习带来了非常大的负担
非常同意
比较同意
一般
不太同意
不同意
Q20:对于汉学课程组织的课外人文行走你是否愿意参加
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
不愿意
Q21:人文行走是对课内知识的补充与丰富，给汉学课程的学习与对中国古代文化的了解带来了很大的帮助
非常同意
比较同意
一般
不太同意
不同意
Q22:总体来说在汉学课堂上你喜欢哪种学习方式？（可多选）
老师多讲
历史结合现实，多讨论
课本剧排演
观看各种讲座视频
小组互动，自主学习
走出课堂参加实践活动
采用电脑网络课形式
无所谓
Q23:你认为学好汉学课最关键的因素是什么？
抓住课堂
多储备课外知识
自己勤思考
读万卷书不如行万里路
不清楚
Q24:你认为目前汉学课学习中最大的障碍是
上课听不懂
知识记不住
时间不够
提不起兴趣
不知道
Q25:你认为我校汉学课还有哪些需要改进的地方？
选项1
Q26:如果将来在海外你有机会继续进行中国传统文化的学习研究，如读书会、社团等，你会
积极参与
不参与
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