职业院校学生网络学习自动性调查
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职业院校学生网络学习自动性调查
欢迎参加本次答题
Q1:您所在的省份
选项1
Q2:您是否是职业院校在校学生
是
否
Q3:您的年龄是
10-15岁
16-25岁
25岁以上
Q4:您每日平均上网的时间：
2小时以下
2-3小时
3-4小时
4小时以上
Q5:您曾经学习过的网络课程有：
慕课
微课
其他
Q6:您进行网络学习是为了完成老师布置的任务：
完全符合
基本符合
基本不符合
完全不符合
Q7:您希望在网上学到哪些课程？
专业理论课
专业实践课
其他
Q8:网络学习中您个人的学习主动性如何？
努力完成学习任务并争取拓宽学习
努力完成学习任务
基本能够完成学习任务
应付学习，不得不完成学习任务
Q9:如果您正在学习的课程配有资源丰富的网络课程和其他网络资源，您是否有兴趣学习：
有很大兴趣
有较大兴趣
有兴趣但没时间
没有兴趣
Q10:网络学习时，您会被网络上其他信息吸引而中断学习：
完全符合
基本符合
基本不符合
完全不符合
Q11:您在进行网络学习之前，是否明确本次学习的目标？
会明确目标
有时候会明确
想过，但目标不明确
基本不想
Q12:您认为在网络学习中产生学习效果差异的主要原因有：
学习者的主观意愿及能力
老师的引导和指导
学习条件、环境的好坏
网络学习资源的设计是否丰富、完善
其他
Q13:您认为网络学习中，是否还需要教师发挥作用：
很需要
需要
可有可无
不需要
Q14:您认为怎样才能更好的提升在校大学生的网络自主学习能力
在低年级开设计算机基础时，专门拿出一节或两节课来讲解网络学习方法
在课程讲授过程中介绍一些能用到的技巧
建造趣味网络资源，加大对学生的吸引力
加大宣传力度，营造氛围
学院定期组织一些活动，有小奖品（鼓励同学们在课余时间进行网络学习）
老师留作业，学生查阅资料
Q15:您对职业院校学生提高网络学习自主学习能力有哪些意见或建议？
选项1
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