大学生英语泛读课词汇学习调查问卷

Q1:★ 你的性别是？

Q2:★ 你所在的年级是？

Q3:★ 你是英语专业的学生吗？

Q4:1.我认为英语单词学习很有趣。

Q5:2.我认为词汇量很重要，是学好英语的基础。

Q6:3.词汇对于英语阅读和写作很重要

Q7:4.我对新单词的记忆和理解很慢，很费力。

Q8:5.词汇学习是一种缺乏创造性的活动。

Q9:6.我能从词汇学习中获得成就感。

Q10:7.学好词汇需要动脑子，想法子，我觉得很有意思。

Q11:8.制定每日、每周、每月的词汇学习计划。

Q12:9.自己主动完成词汇学习计划。

Q13:10.会定期复习所学单词。

Q14:11.主动学习掌握不牢的词汇。

Q15:12.主动阅读课本以外的英语读物，增添词汇量。

Q16:13.明确重点词汇。（根据英语课程要求或老师要求，按照不同程度来记忆单词，比如有些单词仅需要了解，见到认识即可；有些单词需要牢记并熟练掌握）

Q17:14.能掌握老师重点讲解的词汇。

Q18:15.反思自己的英语词汇学习情况，从而不断取得进步。

Q19:16.适时调整词汇学习方式。

Q20:17.对自己的词汇学习现状满意。

Q21:18.阅读时，会根据构词法，或上下文，或全篇大意来猜测词义。

Q22:19.阅读时，遇到影响理解文章的生词就查字典。

Q23:21.反复记忆自己记的词汇本或词汇表中的词汇。

Q24:22.背单词时，反复朗读、抄写生词直至能够正确默写。

Q25:23.阅读一篇文章之后，会在笔记上记下认为有用的词汇。

Q26:24.在笔记本上记生词时，会在笔记上记下词汇的用法、搭配、经典例句。

Q27:25.我把有相同部分的生词放在一起记忆，比如有相同的词根词缀的单词放在一起记忆。

Q28:26.分类，分主题记单词。（交通工具、运动、水果等）。

Q29:27.记忆新词时，会考虑词汇联想记忆。比如联系新单词的近义词或反义词利用学过的旧单词帮助自己记忆新单词。

Q30:28.将单词放在句子中或具体情境中去记忆。

Q31:29.利用词的形象记单词，比如看到 J 联想到挂钩。

Q32:30.利用谐音记忆单词。

Q33:31.根据自己已有的知识和经验尝试解释新的英语单词。

Q34:32.运用词汇练习来练习及巩固新词。

Q35:33.运用造句来练习及巩固新词。

Q36:34.与同学互问互答，巩固练习新学的词汇。

Q37:35.与同学或老师交流学习心得，分享有效的词汇学习策略。

Q38:36.在课外活动中，运用所学词汇沟通交流。