高校师范生培养中人文性融入现状——以华南师范大学为例

Q1:您的年级？

Q2:（多选）当您有闲暇时间时，您会选择哪些类型的书来读？

Q3:您对人文性理解的程度是？

Q4:您认为制约理工科学生人文素养提升的主要原因是？

Q5:（多选）您认为下列选项属于学院在人文氛围建设上的举措有?

Q6:通过学习，您对所学专业的课程设置的总体评价是？

Q7:您认为人文课程设置较少的主要原因是？

Q8:您的专业？

Q9:（多选）您认为下面哪些说法更符合你对化学教学中蕴含人文价值的理解？

Q10:您所掌握的课堂教学实践中融入人文性的知识与技能主要来自哪里？

Q11:（多选）作为一名化学师范生,您能感受到下列哪些化学人文价值之美？

Q12:（多选）您在课堂上能感受到老师哪些融入人文性的教学方式？

Q13:（多选）您认为以下哪些现有的学院活动体现了人文性？

Q14:您主要是通过以下什么途径获得人文知识，培养人文精神的？

Q15:（多选）在化学课堂教学中，您认为老师主要能通过下列哪些方式结合学科特点，加强人文教育？

Q16:对培养师范生的人文精神时，您同意以下哪种观点？

Q17:您认为在师范院校培养中的人文性具体体现在哪些方面？说明：高校化学师范生培养体系中人文性融入是指以人为本，传授学生人文知识，培养学生人文精神及其在未来教学过程中融入人文精神的能力。