关于社交媒体构建英语专业多元互动式教学的调查报告

欢迎参加本次答题

Q1:请问你是大几学生？

大一

大二

大三

大四

Q2:请问你平时用哪些社交软件辅助英语学习（多选）？

QQ

微信

微博

百度云

脸书，油管，推特等国外社交软件

其他

Q3:你英语学习上上使用社交媒体一般是哪些形式（多选）？

建立互动学习空间

组织在线学习活动

共享学习资源

Q4:请问社交软件在你们老师的英语教学上占多大比重？

没有

偶尔

对半分

经常

占的比重很大

Q5:你认为你们的老师在社交软件辅助英语学习的过程中扮演怎样的角色？

主导角色：完全主导

引路角色：提供方向

辅助角色：让你自己摸索，必要时提供帮助

Q6:你觉得运用社交软件辅助英语互动式教学有什么好处（多选）？

扩展学习资源，实现资源共享

与老师的交流更加方便自然

更加生动形象，让学习更富有趣味性

能够随时与同学讨论，形成思想的碰撞

Q7:你认为现今社交软件互动式英语教学还存在哪些不足（多选）？

学生参与度积极性不高

用于课外学习活动的软件会对学生的学习产生负面作用，让他们分心

社交软件上的资源太杂乱，寻找和归类整理起来费时费力，

老师们自我开发的网络课程无法及时嵌入手机终端的社交软件平台

某些社交软件学习监督体系不完善，对学习自主性不好的学生作用不大

Q8:针对不足，你觉得应该怎么做（多选）？

开发完善的应用于英语教学的社交软件

培养学生在社交软件上自主学习的能力

增强老师用社交软件教学英语的能力与技巧

老师与学生一起讨论研究出适合他们的社交软件教学英语的方法

完善现有的社交软件

学生之间互相监督

关于社交媒体构建英语专业多元互动式教学的调查报告

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