小学记叙文写作真实情况调查

你好！我们是江苏大学的本科生，现进行“小学记叙文写作真实情况”的调查，感谢支持大学生创新项目！感谢你抽出几分钟时间来参加本次答题！

Q1:你的小学全称是？

选项1

Q2:你是几年级的学生？

选项1

Q3: 在老师和同学的眼里，我是一个怎样的学生？只要符合对你的描述，都√出来！

我很活泼开朗

我比较内向沉默

我上课认真听讲

我有点调皮，有时候会惹老师生气

我容易集中不了注意力，时常开小差

我觉得老师说的都是对的

我常常觉得老师说得也不一定全对

老师说我的思维很活跃

我比较粗心

我大多数时候都很细心

Q4:除了第3题说的，我觉得我自己还是一个这样的人。请在下方写出你对自己的评价哦！

选项1

Q5:你的语文老师以前或现在，有要求你们写日记、周记、班级漂流本……吗？

我们经常被要求写

我们有时被要求写

我们很少被要求写

我们从来没有被要求写

Q6:上一题里面的日记、周记、班级漂流本，你写过哪些？

选项1

Q7:你们班级有可以互相借阅书籍的“图书角”或者“小书柜”吗？

以前有过，现在取消了

现在班级里就有

从来没有

Q8:如果你的作文写得好了，你的老师会怎样表扬、奖励你呢？只要你经历过，都√出来！

1.在全班面前点名表扬

2.请我读读我写得好的地方

3.把我的作文打印出来，贴在教室里

4.我的作文会出现在黑板报上

5.老师奖励我五角星/小红花

6.老师奖励我学习用品

7.老师奖励我小零食

Q9:你最喜欢的几种表扬、奖励方式是？你可以把上一题选项前面的序号写在下方！

选项1

Q10:除了第9题的表扬、奖励，你还被怎样表扬、奖励过，和我们说一说吧！

选项1

Q11:下列写好记叙文的关键你做到了哪些？你尝试过的，都勾出来！

理解清楚题目的意思

结尾提高到更高层次的感情上去

多运用修辞手法

学会运用环境描写

写人物时，要多从神态、语言、语气、动作、外貌、心理等角度写

多运用成语、名言、寓言、古诗词的运用、化用

记叙文要注重时间，地点，人物，事件发展的起因、经过、发展、结尾

根据时间、地点等作为分段依据（每段的开头有时间词、地点词）

开门见山，直入主题

结尾要概括文章事件、点中心词、点题

Q12:你的老师，有单独面对面指导过你的作文吗？

经常

有时

几乎没有

Q13:老师经常是怎样批改你的作文的？

打一个分数或者给一个等第

打分，最后还写几句评语

打分，划出我写得好的，修改几处我写得不恰当的，最后写几句评语

打分，划出我写得好的，文章旁边有好几处的具体修改建议，最后有总评

Q14:你的老师在批改作文时，重视标点符号的批改吗？

重视，他有时在我文章上修改标点符号

不重视，没有注意到标点符号的修改

Q15:你喜欢老师上作文课吗？

喜欢

一般般

不喜欢

小学记叙文写作真实情况调查

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