2018“河流·孩子”乡村优秀青年教师培训测试卷 - 在线考试测评模板

Q1:您的基本信息

姓名

省份及学校

手机号码

Q2:放大缩小文档视图的快捷键为：Ctrl+C

对

错

Q3:一个人的成功，智力因素只占80%，而情商占20%

对

错

Q4:学生不良行为应对原则:学生出现不当行为，是在暗示老师，他有了不被重视、缺乏爱的感觉，老师需要用心倾听，了解学生心理需求及个性特点，通过有效沟通来找到解决方法。

对

错

Q5:管理好电脑中所有的文件，才能更高效的工作。以下哪种操作不是正确的文件管理方式？

命名简洁、不漏不重、标注版本、日期等

将文件存都放在C盘（包括桌面）

在桌面为经常访问的文件夹创建快捷方式

经常清理电脑中的垃圾文件、回收站

Q6:以下哪种是图像文件的扩展名？

tmp

rar

doc

jpg

Q7:360安全卫士拥有多种功能，其中不包括

查杀木马

清理插件

修复漏洞

美化照片

Q8:下面哪一种不是吴亦君老师所讲的“DQ动物园”中的示范性格

争夺权利的灰熊

惹人注意的顽猴

喜欢表现的孔雀

懦弱无助的绵羊

Q9:吴亦君老师提到的“埃里克森儿童、青少年个性发展的五大心智目标”中，表述不正确的是

婴儿期（0-1岁）：信任与不信任

幼儿期（2-3岁）：自主与羞愧

学龄期（7-11岁）：主动性与内疚

青春期（12-21岁）：身份与角色的困惑

Q10:李易真万能登台亮相口诀不包括

笑招扫

定三定

我是谁

动人情

Q11:关于流感的防治，以下说法错误的是

流感患者和隐性感染者是流感的主要传染源，从潜伏期末到发病的急性期都有传染性

成人和年龄较大的儿童患季节性流感（无并发症）期间，病毒在呼吸道分泌物中一般持续排毒3-6天

流感主要通过空气飞沫传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处粘膜直接或间接接触传播

只要勤洗手，接触患者的呼吸道分泌物、体液和污染病毒的物品也不会引起感染

Q12:身边人被食物呛住快要窒息时你应该？

拍打他的背

用手指伸进咽喉掏出来

让他吃点馒头硬米饭咽下去

站在患者后方，用双手迅速压迫其腹部

Q13:海姆立克急救法是用于救助什么情况的患者？

呼吸道异物窒息

心跳停止

摔伤

中暑昏倒

Q14:得了流感应吃？

消炎药

抗病毒药

激素类药物

抗生素

Q15:复制、移动文件的方法

拖动法：选中文件→按住右键不放，将文件拖动到目标文件夹，松开后会提示复制还是移动。

右单击法：在文件上右单击→剪切（复制）→在目标文件夹中右单击→粘贴

快捷键法：复制：Ctrl+C，剪切：Ctrl+X，粘贴：Ctrl+V

双击法：双击文件选中，在目标文件夹中再次双击进行复制

Q16:安装程序注意事项包括

软件需到官方网站下载

选择最新版本

除有些软件必须安装在C盘的以外，尽量不要选择C盘

选择自定义安装（不懂的软件除外），防止安装无用的插件、绑定软件和链接

安装完成后注意缓存和开机启动项的管理，禁止不需要的开机时启动项

不明来源的软件尽量不要去下载和安装

Q17:父母缺失、心智发育不全造成的心理问题包括

性格缺陷：自卑、孤僻、自我中心

情绪失控：暴躁、冲动

心理障碍：人际敏感、抑郁悲观

厌学、说谎、不服管教、打架斗殴、霸凌欺弱、网络成瘾

Q18:根据吴亦君老师讲的《戴克斯：行为目的理论》，班级里“问题学生”的表现包括以下哪些方面？

报复：表面上老实，背地里做坏事

获得注意：有意破坏课堂纪律，引得大家注意

自暴自弃：处处表现无能，让人又怜又恨

争取权利：与老师对抗，公开抱怨，鄙视纪律

Q19:如何构建精彩课堂？

总是包含故事

让学生们完全自由讨论

即兴地亲和地教授个人成长的方法

老师主讲的精彩就行

Q20:CPR应先？

判断患者心跳

判断患者呼吸

判断患者有无意识

看见晕倒不用判断应立即实施CPR

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:感谢您参加本次培训，我们竭诚希望您对此次培训提出宝贵建议，以便不断改进！请对以下各项工作安排进行评分：1分：很不满意2分：不满意3分：一般4分：满意5分：非常满意

Q21:您对组委会前期准备工作的评价

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Q22:您对组委会培训执行及后勤工作的评价

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Q23:您对培训场地、住宿、餐饮的评价

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:您对培训内容及实施的评价

Q24:整体培训氛围如何？

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Q25:课程内容是否深度适中、易于理解？

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Q26:课程内容是否切合实际、便于应用？

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Q27:课程内容与您的工作的相关性、启发性

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Q28:时间安排是否合理、进度的控制如何？

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Q29:实际效果是否符合您的期望？

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Q30:您对本次培训的总体评价？

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:您对课程内容及培训老师的评价

Q31:众谷公益：计算机课程培训

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Q32:李易真：教师个人管理与课堂语言艺术

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Q33:周洋：班级儿童阅读推广的实操技巧

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Q34:吴亦君：读懂学生心理做个快乐的老师

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Q35:上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊

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Q36:您最喜欢哪些课程是（不超过三个）

众谷公益：计算机课程培训

李易真：教师个人管理与课堂语言艺术

周洋：班级儿童阅读推广的实操技巧

吴亦君：读懂学生心理做个快乐的老师

上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊

Q37:您最不喜欢哪些课程（不超过三个）

众谷公益：计算机课程培训

李易真：教师个人管理与课堂语言艺术

周洋：班级儿童阅读推广的实操技巧

吴亦君：读懂学生心理做个快乐的老师

上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊

Q38:过去是否曾参加过其他的教师培训？曾参加过哪些培训课程？

教学理念类

教学方法类

专业技能提高（如计算机技术、体育课程、艺术类课程等）

素质拓展（如团队活动、野外训练等）

参观拜访（参观示范学校、景点等

以前没有参加过培训

Q39:您对此次培训有什么意见或建议？

选项1