传统课件使用效果调查

Q1:我能够很好地利用PPT等传统教学形式来提高学习效果。

Q2:本次课程能够抓住我的吸引力。

Q3:这节课程的内容让我想去了解更多。

Q4:我想花时间收集课程的涉及到的各项信息。

Q5:我花费在这节课的时间比我预期的多。

Q6:我觉得上这节课是浪费我的时间。

Q7:我发现这节课让我困惑。

Q8:如果我能够非常熟练地操作该实验，我会感到很自信。

Q9:我觉得我能够通过这节课掌握我想要获取的知识。

Q10:整节课，让我失去耐心。

Q11:我会对这堂课今后如何改进报以好奇。

Q12:如果上课过程中被打断，我会很期望重新回到课堂。

Q13:在课堂上，我不会被其他无关思想打断。

Q14:在课堂上，我通常会忘记时间的流逝。

Q15:在课堂上，我会忘记日常的琐碎的想法和担忧。

Q16:在课堂上，几乎没有任何事情让我分心。

Q17:这节课让我感到我在体验整个报道过程，而不仅仅是在上课。

Q18:在课堂上，整个学习过程是我脑海中唯一的想法。

Q19:这节课的教学安排对我达成学习目标有帮助。

Q20:这节课的讲授能够提升我对灾难新闻报道流程的理解和体会。

Q21:这节课能够帮助我熟练掌握灾难新闻的采访技巧。

Q22:这堂课能够使我更加清楚地认识到灾难现场的自我保护措施。

Q23:这堂课能够增强我日后进行灾难新闻现场采写工作的信心。

Q24:这节课能够帮助我发现以往没有注意到的灾难新闻现场采写方面的问题。

Q25:这节课有助于我更清楚地了解自己的记者角色。

Q26:我会想和其他人分享这节课的学习体验。

Q27:我厌倦了这节课。

Q28:我会推荐同学们上这节课。

Q29:上或不上这节课对我来说没什么区别。

Q30:灾难事件采访前需要准备哪些防护装备？（6个，想到几个写几个）

Q31:灾难事件采访前需要准备哪些采访器材？（至少写五个）

Q32:请列出泥石流灾难报道流程：（5步）

Q33:在选择最佳采访位置时，最应该注意

Q34:使用无人机时，应该提前调试好哪几个要素？（3个）