实习后英语教师教育信念影响调查

:基本信息

Q1:性别

Q2:年龄：

:对以下各陈述，您的看法是：

Q3:英语是一套规则系统。

Q4:英语是人们用于交际的工具。

Q5:英语是一种习惯的语言形式。

Q6:英语是一门学科或专门的知识。

Q7:英语学习就是知识量的积累与增加的过程。

Q8:英语学习实际上是翻译成汉语的过程。

Q9:成功的语言学习必须追求对英语国家文化的掌握。

Q10:学生通过多媒体接收的语言信息量明显多于传统的课本与黑板，但也因数量过多而无法牢固掌握必需知识点

Q11:学生无需刻意学习英语的语法结构,语言交际中成功地传递信息最重要

Q12:学生正讲英语时,不应纠正其错误来保证准确性

Q13:教师在学习活动上应给予学生较多机会去思考及分析，而非要求一味地背诵单词及练习语法

Q14:并非所有的学生都具有学好英语的天赋。

Q15:学生是教师的伙伴。

Q16:学生是教学加工的原材料。

Q17:学生的依赖性很强，不会主动的学习。

Q18:学生是独立的探索者。

Q19:学生应为自己的学习负责，教师应鼓励学生自主学习，以培养学生终身学习的意识与能力。

Q20:学生应经常反思自己学习过程，总结其中的利弊。

Q21:英语课堂教学应以学生为中心

Q22:英语课堂教学应以教师为中心。

Q23:英语课堂教学应以课程为中心。

Q24:教师“怎么教语言”比学生“如何学语言”重要。

Q25:课程和教学的主要目标,除了培养学生语言知识和技能，更应培养学生的自尊、成就感和乐于学习的意愿。

Q26:教学目标是让学生学会足够语言项目以使学生在考试中获的高分。

Q27:教师教学主要应增进学生的内在学习动机。

Q28:英语教师的社会地位很高。

Q29:英语教师的职业稳定，前景好。

Q30:英语教师的收入可观。

Q31:英语教师是一个幸福的职业。

Q32:我渴望成为一名英语教师。