关于潍坊学院2017级非英语专业学生大学英语分级教学模式的适应性调查

同学您好，为了系统地了解大学英语分级教学改革后，我校学生对其适应性及其实施效果和实施中存在的问题，我们特别设计了这份问卷，请您根据您的实际情况认真填写，我们会对您的回答严格保密，谢谢您的配合！

Q1:您的性别是

男

女

Q2:您的专业类型为:

理工类

文科类

师范类

综合类

Q3:您来自于:

城市

农村

Q4:您的《大学英语》课程所在教改班为:

A班

B班

C班

Q5:您认为学习大学英语的主要目的是

考试必考科目不得不学

为了通过大学英语四、六级考试找一份好工作

打下良好的英语基础为将来专业课学习做准备

Q6:您对大学英语分级教学模式的了解程度为

非常了解这种教学模式

知道但不是非常了解

不知道，不了解

Q7:您认为目前学校开展的分级教学模式是否合理

非常合理，个性化教与学，激发学习兴趣

一般合理，连续性欠佳，对自己没什么大影响

不合理，不科学

Q8:您认为，当前大学英语分级教学模式对英语四、六级考试或所学专业有什么影响?

非常有帮助因材施教

有帮助但作用不大

没帮助

Q9:本课程提供的教学软件系统和多媒体教学资源是否满足您的学习要求？

资源丰富，非常满意

有资源但不够丰富

没有资源不满意

Q10:在基于计算机、网络环境下的大英分级教学中，您的角色是

主动的意义建构者，利用一切积极教学因素

被动地知识接受者，其他因素无关紧要

自由学习者，想学就学不想学就放弃

Q11:为了巩固日常所学，课后您每天花费在自主学习平台的时间为

两小时以上

一到两小时

不到一小时

Q12:声频、音频、多媒体课件、网络自主学习平台是否能激发你更大的英语学习兴趣

能，兴趣更大

有用，但作用一般

不能

Q13:您所在的班级提供的课外在线自主学习App是什么

选项1

Q14:您是否适应当前大学英语分级教学模式？原因是:

选项1

Q15:分级教学是否让您存在心理压力?如果有压力主要来源于哪个方面:

选项1

Q16:您的课堂上，老师是怎样利用多媒体和计算机网络信息技术的，您希望的方式是怎样的?

选项1

Q17:您觉得第二课堂（App自主学习）的开设有没有必要，为什么?

选项1

Q18:您理想中的大学英语学习模式是什么样的？

选项1

关于潍坊学院2017级非英语专业学生大学英语分级教学模式的适应性调查

关于

1年前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷