对初中生作文运用修辞情况调查研究

亲爱的同学：你好!我是一名即将毕业的师范生，我正在进行一项关于初中生作文运用修辞情况的调查，想邀请你用几分钟时间帮忙填一下这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请你按自己的实际情况填写，谢谢你的帮助！

Q1:现在就读年级是

七年级

八年级

九年级

Q2:本人对于写作的态度是

喜欢

较喜欢

不喜欢

Q3:在写作时，我会有意识的运用以下修辞

比喻

拟人

排比

夸张

反问设问

引用

其他

Q4:借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。是哪个修辞手法的概念。

比喻

比拟

夸张

Q5:以下哪个选项是比喻的概念

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。

Q6:以下运用了夸张的修辞是

那小姑娘好像一朵花一样。

桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

她还没有端酒杯，就醉了。

Q7:以下运用了设问的修辞是

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

Q8:一学期下来，老师布置作文的次数是

5次以上

3次以上

1次左右

Q9:老师会引导我们在作文中使用修辞

符合

不符合

Q10:老师将写作教学与课本中的修辞内容相联系。

符合

不符合

Q11:老师会重点关注我们在作文中的使用修辞的情况。

符合

不符合

Q12:老师在作文评改时会对作文中具体的修辞进行点评。

符合

不符合

Q13:我会自觉关注老师对修辞的点评，并修改本次作文修辞不当的地方。

符合

不符合

Q14:40分的作文，我的作文等级一般是

优秀

良好

及格

不及格

Q15:我平时课外阅读量

丰富

较丰富

不丰富

对初中生作文运用修辞情况调查研究

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