职前英语教师同伴反馈学习参与情况与其批判性思维倾向发展现状问卷调查
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职前英语教师同伴反馈学习参与情况与其批判性思维倾向发展现状问卷调查
亲爱的2020届学科教学(英语)班同学： 你好！这是一份关于职前英语教师同伴反馈学习参与情况与其批判性思维倾向发展现状的问卷调查，旨在探究二者的相关性。本问卷由两部分构成。第一部分为职前英语教师参与同伴反馈活动的现状调查，第二部分为职前英语教师批判性思维发展现状调查。问卷不记名，不向外泄露，仅用于研究统计数据。您的隐私将得到充分尊重。本研究注重数据的客观性，请您尽可能符合实际地填写。题目较多，谢谢你的耐心和支持！
: 问卷调查一．职前英语教师同伴反馈活动参与现状问卷调查本部分由18道题构成，旨在探究职前英语教师研究生学习阶段同伴反馈活动参与情况。每题都是以简短直接的语句描述同伴反馈的相关陈述句。每题有5个不同程度的选项，请按照您个人实际情况选择最合适的选项。
Q1:在研究生学习阶段，我和我的同学经常会进行同伴反馈活动(如课堂讨论同伴反馈，课程论文同伴互阅反馈，课堂展示班级同伴反馈，见习实习同伴听评课同伴反馈等)。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q2:在研究生学习阶段，我和我的同学在理论课程中会进行同伴反馈活动(如英语教师口语课程/教育硕士论文写作/中小学外语教师专业发展等课程)
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q3:在研究生学习阶段，我和我的同学在学术活动中会进行同伴反馈活动。（如专家教授讲座，教师教育论坛，导师组研讨会，学院组织的学术专题工作坊互动讨论点评等）。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q4:在研究生学习阶段，我和我的同学在实践课程中会进行同伴反馈活动（如中学教育实习，教育见习中同学间互相听课，点评，探讨交流反馈等）
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q5:在同伴反馈活动前，我会向授课教师或实习指导老师寻求一定的指导。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q6:在同伴反馈活动前，我会认真投入观察，聆听，阅读，思考，做笔记来为接下来的同伴反馈活动参与做好准备。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q7:在同伴反馈活动前，我已经有相对清晰的反馈形式指南：如反馈活动将采用书面反馈/口头交流/书面与口头反馈相结合等某一种确定形式。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q8:在同伴反馈活动前，我已经有相对明确的反馈活动时间指南：如整个反馈活动将进行的时间，个人发言时间，小组后续商讨时间等。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q9:在同伴反馈活动中，我往往能够积极参与并自信大胆表达自己的想法。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q10:在同伴反馈活动中，我往往会从多角度思考问题，从而给出建设性的意见和建议。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q11:在同伴反馈活动中，我能够认真聆听其他小伙伴给出的书面或口头评语及建议。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q12:在同伴反馈活动中，我乐于接受来自同伴的积极性反馈，如鼓励，赞赏，表扬等。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q13:在同伴反馈活动中，我喜欢同伴指出我的不足之处，缺点和错误等。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q14:在同伴反馈活动后，我会就同伴给出的反馈，互相交流探讨的重点进行自我反思总结，归纳概括。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q15:我觉得在同伴反馈活动中聆听他人的看法和点评使我有了更多的灵感和思路。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q16:我觉得在同伴反馈活动中发表自己的见解和评价使我学会了以更加开放的心态和角度去看待不同问题。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q17:我觉得研究生阶段学习阶段的同伴反馈活动很重要，且对促进职前英语教师成长是有极大帮助的。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
Q18:研究生学习期间，我很开心能够参加同伴反馈活动，并希望能够参加更多类似的活动。
1. 完全不符合
2. 比较不符合
3. 不确定
4. 比较符合
5. 完全符合
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:问卷调查二．职前英语教师批判性思维倾向发展现状调查 本部分由64道题构成，旨在探究职前英语教师批判性思维倾向发展现状。每题有五个不同程度的数字，请依照您个人的实际情况选择最合适的维度。1=非常不赞同2=比较不赞同3=不确定4=比较赞同5=非常赞同
Q19:Part 1 寻找真相/求真性/寻求真理
1. 面对有争议的议题，对我而言，从不同的见解中选择其一，是极不容易的。
2. 对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我都会选择赞同这件事。
3. 即使有证据与我的想法不符合，我也会坚持我的想法。
4. 处理复杂的问题时，我感到惊慌失措。
5. 当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。
6. 我只会寻找一些支持我看法的事实，而不去找一些反对我看法的事实。
7. 有很多问题我害怕去寻找事实的真相。
8. 既然我知道怎么做决定，我便不会反复考虑其他的选择。
9. 我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。
10. 个人的经验是验证真理的唯一标准。
Q20:Part 2 开放思想
1. 了解别人的想法，对我来说是重要的。
2. 当面对困难时，要考虑事件的所有可能性，这对我来说是不可能做到的。
3. 在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见。
4. 他人不应该强逼我去为自己的意见做辩护。
5. 对不同的世界观（如：进化论，有神论）持开放态度，并不是那么重要。
6. 每个人有权利发表自己的意见，但是我不会理会他们。
7. 我不会怀疑众人都认为是理所当然的事。
8. 我正尝试少做主观的判断。
Q21:Part 3 分析能力/分析性
1. 当他人只用浅薄的证据去为好的构思护航，我会感到着急。
2. 我的信念必须有依据支持。
3. 要反对别人的意见，就要提出理由。
4. 我发现自己经常评估别人的观点。
5. 我可以算是一个有逻辑的人。
6. 处理难题时，首先要弄清楚问题的症结所在。
7. 我善于有条理地去处理问题。
8. 我并不是一个很有逻辑的人，却常常装作有逻辑。
9. 要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的。
10. 生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑。
Q22:Part 4 系统化能力/系统性
1. 我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它。
2. 我很容易整理自己的思维。
3. 我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题。
4. 我经常反复思考在实践和经验中的对与错。
5. 我的注意力很容易受外界环境影响。
6. 我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决。
7. 当我看到新产品的说明书难懂时，我便放弃继续阅读下去。
8. 人们说我做决定时过于冲动。
9. 人们认为我做决定时犹豫不决。
10. 我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人。
Q23:Part 5 批判性思维的信心
1. 我欣赏自己拥有精确的思维能力。
2. 需要思考而非全案凭记忆作答的测验比较适合我。
3. 我的好奇心的求知欲受到别人赞赏。
4. 面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我做决定。
5. 对自己能够想出有创意的选择，我很满足。
6. 做决定时，其他人期待我去制定适当的准则作指引。
7. 我的求知欲很强。
8. 对自己能够了解其他人的观点，我很满足。
9. 当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理。
10. 我害怕在课堂上提问。
Q24:Part 6 求知欲
1. 研究新事物能够使我的人生更丰富。
2. 我期待去面对富有挑战性的事物。
3. 解决难题是富有趣味性的。
4. 我喜欢去找出事物是如何运转的。
5. 无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容。
6. 我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道他们何时有用。
7. 主动去尝试去解决各种各样的难题，并非那么重要。
Q25:Part 7 认知成熟度
1. 最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉。
2. 所谓真相，不外乎个人的看法。
3. 付出高的代价（例如：金钱，时间，精力）便一定能够换取更好的意见。
4. 当我持开放的态度，便不知道什么是真，什么是假。
5. 如果可能，我会尽量避免阅读。
6. 对我自己所相信的事情，我是坚信不疑的。
7. 解决难题的最好方法是向别人问答案。
8. 事情的本质和它的表象是一致的。
9. 有权势的人所做的决定便是正确的决定。
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:题目较多，谢谢你的耐心和支持。最后，再一次真诚感谢每一个认真填写问卷的你，愿你成功，2020梦想成真，笔芯！[图片1][图片2]
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