小学家校沟通中微信的使用现状及改善对策研究

Q1:您是孩子的

Q2:您的职业是

Q3:您孩子所在年级为

Q4:您认为，您经常采用一对一的方式与教师发送消息的频次。

Q5:您认为，教师鼓励您以一对一的方式发消息给教师。

Q6:您认为，相对于群沟通方式而言，您更喜欢一对一地与教师沟通交流。

Q7:您认为，通过家校微信群交流，您更容易掌握孩子在班级群内的情况。

Q8:您认为，家校微信群有利于您与教师的交流互动，促进了家校关系的和谐。

Q9:您认为，教师通常通过微信向您布置孩子的家庭作业，督促孩子完成作业并签字，您一般能接收到教师的互动交流。

Q10:您认为，对于您接收到的教师通过微信布置的投票或点赞等相关任务，您很乐意配合老师完成。

Q11:您认为，对于教师发送的消息，您有时候接收的不及时。

Q12:您认为，对于教师发送的消息您都会接收并注意，而不是选择性的查看。

Q13:您认为，您与教师之间相互信任，彼此能通过微信积极地沟通。

Q14:您认为，在微信沟通中您与老师二人的配合程度较高。

Q15:您认为在微信沟通中，您常常会站在“教师”的角度理解教师，达到深刻共情的家校沟通。

Q16:您认为在微信沟通中，教师常常会站在“家长”的角度理解您，达到深刻共情的家校沟通。

Q17:您认为，微信沟通便捷了教师向您布置任务，您收到消息一般都是执行，教师往往处于“意见领袖”的位置。

Q18:您认为，微信应用于家校沟通时会发生口角冲突，造成家校关系的紧张。

Q19:您认为，教师一般是微信群的群主，教师是群内“话题的引领者”，在微信群中发布消息时家长会争先恐后地附和老师，您也不得不这么做。

Q20:您认为，您通过家校间的交流使得家庭教育与教师教育各自承担的责任界限更加模糊，老师有时转嫁自身教育任务，家校关系更加紧张。

Q21:您认为，通过家校微信沟通，您更清晰地了解孩子的在校情况，从而更有针对性地进行辅导，孩子的学习成绩有了明显的提高。

Q22:您认为，通过家校微信沟通，老师经常标榜一些优秀的同学，您经常将自己的孩子和优秀的孩子做比较，您对孩子的成绩等方面的要求更高了。

Q23:您认为，通过家校微信沟通，教师在个性品质上的引导使得您加强了对孩子的品德教育，孩子在毅力、品质、个性等发面有了明显的进步。

Q24:您认为，微信沟通使您与教师的关系变得更亲密从而更有利于交流育儿观念。

Q25:.您认为，微信沟通使得您更加认同教师的教育方式，教师也更加了解您，双方达成了对孩子教育的高度共识。