程序设计类课程线上教学组织调查

Q1:您目前在读

Q2:您所在的专业属于

Q3:疫情之前，除了老师要求的线上学习，您是否自发参与过在线开放课程进行自主学习？

Q4:在疫情之前，您进行自主线上学习的时长大概是多少？

Q5:疫情之前，您进行线上学习的主要目的是什么？

Q6:疫情期间，您参加的线上学习采用了哪些模式？

Q7:针对程序设计类课程，您认为哪种模式学习效果最好？

Q8:在学习程序设计类课程时，您认为除教学视频外，以下哪些资源的提供或教学活动的安排对提升学习效果帮助很大？

Q9:在正常上课时间内，您能够完成当堂线上学习任务的多少？

Q10:在正常上课时间内，您在线上学习平台上的有效学习时间能够达到多少？

Q11:在线上教学模式下，除正常上课时间外，您在课下进行线上学习的时间大概有多少？

Q12:在线上学习模式下，您在课下进行线上学习的主要目的是什么？

Q13:在线上课堂中，您都参加过哪些课堂交互活动？

Q14:在线上课堂中，您认为哪一项课堂活动对保证学习效果帮助最大？

Q15:每次线上课是否有签到环节？您认为这一环节是否重要？

Q16:每次线上课是否有点名/提问环节？您认为这一环节是否重要？

Q17:您参加的课程是否有课堂测验，测验频率怎样？

Q18:您认为课堂测验是否对线上学习起到积极的督促作用？

Q19:您更倾向于什么频率的课堂测验？

Q20:您参加的课程是否有课后作业，作业频率怎样？

Q21:您认为课后作业是否对线上学习起到积极的督促作用？

Q22:您更倾向于什么频率的课后作业？

Q23:您认为普通线下课堂和现在的线上学习，哪种学习效果更好？

Q24:您认为普通线下课堂/目前的线上教学学习效果更好的原因是什么？

Q25:您认为普通线下课堂和现在的线上学习，哪种学习效率更高？

Q26:您认为普通线下课堂/目前的线上教学学习效率更高的原因是什么？

Q27:疫情之后，您更愿意选择哪种方式上课？

Q28:您认为线上教学在未来教学模式中的作用是什么？

Q29:对于程序设计类课程线上教学组织，您还有什么建议？