高中生对生物课堂讨论的看法与期望调查

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

Q1:你的生物老师会经常组织课堂讨论吗？

经常，一周组织一次

很少，一个学期2—3次

从不

Q2:老师组织的讨论主要是什么形式？

同桌讨论

小组讨论

全班讨论

师生讨论

Q3:你认为老师提出的讨论的问题多数处于什么难度

较简单，不用讨论就能得出结论

中等，需要和同学短时间的讨论

较难，不仅需要和同学讨论还需要老师的引导

难，和同学讨论也得不出结果，需要完全依赖老师

Q4:与同学讨论时是否会积极发言？

经常，对讨论的问题有自己的一番见解

偶尔，对某些自己了解的问题会积极的发表看法

几乎不会对任何问题发表看法

Q5:你喜欢课堂讨论吗？

喜欢

不喜欢

Q6:为什么你不喜欢课堂讨论（多选）

对讨论的内容不感兴趣

认为课堂讨论是在浪费时间

因为自己某些能力的缺陷，不能很好的参与课堂讨论

认为课堂讨论中机会不均等

更喜欢一个人思考问题

不敢勇于说出自己的想法

Q7:你认为课堂讨论使你哪些能力得以提升？ (多选)

口头表达能力

交际能力

思维能力

自主学习能力

解决问题的能力

创新思维的能力

:分割线

:如果老师要求进行讨论，你希望是？（请回答问题 8—13）

Q8:话题

热门话题

与课堂知识相关的

与生活实际相关的

无所谓

Q9:形式

同桌讨论

小组讨论

班级讨论

师生讨论

Q10:次数（每学期）

1—2次

3—4次

5—6次

6次以上

Q11:时间

15分钟内

15—30分钟

45分钟

45分钟以上

Q12:小组人数

2人

3—5人

5—8人

8人以上

Q13:场所

普通教室

专门的会议室

多媒体教室

无所谓

Q14:你更喜欢那种讨论的组织形式？

由老师组织的讨论

在老师指导下由学生组织的讨论

Q15:你认为哪些做法可以帮助你取得更好的讨论效果？ (多选)

做好充分的准备工作

课前提出讨论问题

现场提出讨论的问题

选择有价值的讨论问题

合理建立讨论小组

和谐的讨论氛围

高中生对生物课堂讨论的看法与期望调查

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