蒙台梭利教育理念与应用实例测试
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蒙台梭利教育理念与应用实例测试
学有所思，练习可以巩固，一起来测试一下吧。
Q1:玛丽亚·蒙台梭利是（多选题）：
是现代幼教史上最伟大的教育家
幼儿教育思想家和改革家
意大利的第一位女医学博士
蒙台梭利儿童法的创始人
Q2:下列描述属于蒙氏儿童观的是（多选题）：
潜在生命力
精神胚胎期
肉体化过程
吸收性心智
Q3:蒙氏教师在教室里的重要任务（多选题）
提供一个准备好的良好环境
观察儿童和讲解教具
帮助教室里每个孩子成长
更好与家长互动交流
Q4:通过对儿童的观察和研究，发现了儿童“工作”所遵循的一些自然法则（多选）
秩序法则
独立法则
自信法则
专注法则
自由法则
专心法则
重复练习法则
Q5:下列描述属于蒙氏教育理念的有（多选）：
培养孩子的独立
有界限的自由
跟随孩子
呵护孩子
观察
有预备的环境
Q6:下列描述中属于“友好对待错误”的有：（多选题）
退后一步，给孩子自己发现错误并调整的机会
观察孩子，找出孩子出错的原因
使用正面、肯定的句式引导孩子
让孩子承担自己行为的责任
Q7:蒙氏教室里的教师语言的要求(描述)：（多选题）
描述事实，而不是赞美。
表扬孩子的努力、认真、会分享等后天可以改变的因素，而不是一些无法改变的事情，如聪明、漂亮。
表扬孩子的进步，而不是跟其他人比。
不要经常表扬孩子，偶尔也要批评
Q8:请选出不是观察儿童和讲解教具10点要求的选项：（多选）
好的讲解需要足够的准备；
教师用心，孩子同样也会用心；
从固定的地方拿教具；
观察儿童使用教具的规律；
和孩子一起选择一个工作的地方，轻轻地放置好教具；
用缓慢的分解动作详细讲解教具的操作方法；
让孩子自己操作，给他们时间自己练习；
鼓励与表扬孩子，给予适当地引导；
不要打断他，也不要鼓励，不要插手；
和孩子一起收拾教具，强调教具要放回原来的位置；
当孩子因为玩具争吵时，不要管他们，让孩子自己解决；
当孩子想要教具的时候，给孩子再次操作的机会；
保证教具的吸引力，方便孩子可以随时使用。
Q9:敏感期是指在0-6岁成长过程中，儿童受内在生命力的驱动，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复的过程。请把下列描述的敏感期与相应年龄对应起来：
填空
填空
填空
填空
填空
填空
填空
填空
填空
Q10:成长过程中，孩子拥有两股力量：
填空1
填空2
填空3
Q11:请填一下蒙氏理念中1个目标，2个维度、3个要素。
填空1
填空2
填空3
Q12:请写出校园的七大规则：
第一条
第二条
第三条
第四条
第五条
第六条
第七条
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