以绘本为载体的幼儿科学活动现状调查问卷
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以绘本为载体的幼儿科学活动现状调查问卷
您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间填写这份调査问卷。本问卷主要为了了解当前幼儿园老师们使用绘本开展科学活动的状况，您的回答对我们的研究具有重要的参考价值，在此真诚希望您的記合。请您认真阅读每一题，根据您的亲身经历’填写合适的答案，请不要有遗漏，答案无对错之分。此问卷只用于学术研究，请您放心并如实填写，再次对您帮助表示衷心的感谢。
Q1:您的性别
男
女
Q2:您的教龄
3年以下
3—5年
5—8年
8年以上
Q3:您的初始学历
初中/高中
中专
大专
本科及以上
Q4:您所任教的班级
托班
小班
中班
大班
Q5:您所在的幼儿园类型是
公立园
私立园
Q6:您喜欢绘本吗
非常喜欢
喜欢
一般
不喜欢
非常不喜欢
Q7:您对绘本的了解程度
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
Q8:您是否知道绘本与其它类图画书的区别
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
Q9:您是否组织过以绘本为载体的科学活动
是
否
Q10:您是否赞同幼儿园开展基于绘本的科学活动
是
否
Q11:您认为幼儿园开展以绘本为载体的科学活动对幼儿成长发展重要吗
非常重要
重要
不确定
不重要
非常不重要
Q12:8您认为开展以绘本为载体的科学活动对教师的专业成长重要吗
非常重要
重要
不确定
不重要
非常不重要
Q13:您认为开展以绘本为载体的科学活动可以提高教师哪些能力 (多选)
提高教师对绘本的兴趣
帮助教师树立正确的绘本教学观
丰富教师对绘本知识的了解
提高教师开展以绘本为载体的科学活动的能力
其他
Q14:您认为开展绘本教学困难吗
非常容易
容易
一般
困难
非常困难
Q15:您认为开展以绘本为载体的科学活动是(多选)
教师为幼儿讲述故事的活动
教师引导幼儿阅读识字的活动
教师引导幼儿学习知识的认知活动
引起幼儿兴趣的活动
其它
Q16:您在开展绘本教学时，选择绘本最重要的标准是什么(最多选三项)
根据园里现有的绘本组织教学
故事情节、人物形象是否具有趣味
主题内容是否寓意深刻
绘本文字、绘画、排版、装帧是否创意精美
是否符合孩子的年龄特点
与正进行的科学活动是否符合
绘本的知名度，是否受到广泛好评
其他
Q17:您所带班级绘本的投放量为
10本以下
10—20本
20本以上
Q18:您所在的幼儿园是否鼓励教师加绘本教学的相关讲座或培训
极不鼓励
不鼓励
一般
鼓励
非常鼓励
Q19:您是否有参加过相关的培训
是
否
Q20:您平均多长时间组织一次绘本教学活动
几乎没有
每周一次
每周2—3次
每周3次以上
Q21:您每次组织以绘本为载体的科学活动的时长
10分钟以上
10—20分钟
20—30分钟
30分钟以上
Q22:您所开展的以绘本为载体的科学活动是根据什么进行
幼儿的兴趣
教师的自我认知价值内容
教科书和其他参考内容
幼儿园规定的主题活动
家长希望开展
其他
Q23:您认为幼儿园开展科学探究活动的主要目的是什么
让幼儿亲身体验科学探究、科学发现的乐趣
让幼儿从科学活动中了解科学原理
激发幼儿科学探索的兴趣、求知欲和好奇心
满足家长的需求
Q24:您所在幼儿园以绘本为载体的科学活动家园合作开展情况
经常开展
有时开展
偶尔开展
极少开展
从不开展
Q25:您认为绘本对于幼儿发展来说，最重要在于(多选)
期阅读能力（阅读习惯、表达、倾听）
识字能力
知识与经验的学习
社会性的提高
生活习惯的能力
想象、观察、逻辑推理等能力
个性品质的发展
艺术能力（审美、绘画、手工等能力）
其他
Q26:22.您认为在绘本教学中教师应该重点引导幼儿关注(多选)
图画欣赏
语言文字
绘本的色彩、线条以及设计等方面
故事寓意
哲理情思
其他
Q27:您认为组织以绘本为载体的科学活动的最大困难是什么(多选)
优秀绘本的选材
合适目标的制定
绘本主题的挖掘
幼儿兴趣的激发
教学情境与教具的创设与提供
活动纪律的掌控
提问技巧策略的运用
丰富有效的结束活动
良好的师幼互动
其他
Q28:您认为以绘本为载体的科学活动成功的关键在于哪些方面(多选)
相适教具的运用
选取贴合教学主题的绘本
活动环节的良好设置
绘本主题的挖掘
引导提问策略的运用
相适教学环境的创设
大量的绘本阅读材料及良好阅读氛围
园领导与家长的支持
开展有效的科学活动
其他
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